在综合实践活动课中培养学生的学习力

1 / 4 在综合实践活动课中培养学生的学习力 自主实践合作 在综合实践活动课中培养学生的学习力 小学，综合实践活动 摘要 综合实践活动课很重要的一条宗旨是培养学生的实践能力和创新精神，它它整合了多个学科；自主选择研究内容，发展创新精神和实践能力；实践中提高学习力；合作中形成智慧，共同进步。 关键词 自主实践合作 综合实践活动课很重要的一条宗旨是改变培养人的方式，发展学生的个性，培养学生的实践能力和创新精神，它与语文、数学、英语等学科有很大的不同，它整合了多个学科。对此，在教学中采用新 的学习方式，让孩子在综合实践活动课中发展学习空间，极大地提高孩子的素质，培养学习力。 一、自主选择研究内容，发展创新精神和实践能力 在活动过程中，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择研究内容，活动中有了研究方向才有行动的目标，在活动中发展创新精神和实践能力。活动中多引导孩子关注周围的世界，了解自己的权利和责任，结合自己的学习、生活实践，按照自己的学习、生活实际，按照人与自我、人与2 / 4 社会、人与自然的线索，选择活动主题，制定活动计划。例如在神奇的水果 香蕉这一主题活动中，孩子的研究内容十分多， 有的想去了解香蕉的种类；有的想了解香蕉的经济价值，了解香蕉的生长过程，了解香蕉的作用；有的想以解香蕉的生长条件。对此，我让孩子们进行分组，制订研究方案，分工负责，孩子们的兴趣很大，收获也很多。又如在蔬菜与健康一课中，在开题课中，我引导孩子设置问题，经过大家的商量，问题归类为：蔬菜与人的喜好、蔬菜的历史、蔬菜的食用方法、蔬菜的用途、蔬菜的种类、蔬菜的营养、未来的蔬菜、蔬菜的种植、蔬菜的趣闻等几个方面，孩子们的兴趣很大。总之，要善于引导孩子们有问题意识，这样，才能引发探究活动，培养学习力。 二、实践中提高学习力 实践是综合实践活动课的基本方式。面对活动主题，让孩子们亲临其境，亲自动手。让孩子们走出教室，走出学校，到田园，到工厂，到市场去，去调查，去劳动，去宣传 在家乡特产杏仁饼这一主题活动中，学生亲自到饼厂实践，有的去了解杏仁饼的制作工序，有的去了解杏仁饼的用料，有的当一回记者去采访杏仁饼的经济效益，有的了解杏仁饼的发展史等。在整个实践活动过程中，学生自主展开研究探索，收集资料，老师只在其中点拨。学生通过实践来增长知识，提高能力，健全人格，培养学习力。 3 / 4 三、合作中形成智慧，共同进步 合作是综合实践活动课中最为常见的学习方式，是综合实践活动课成功的保证，学生在合作中提高自己，共同进步。如在水乡文化这一主题活动中，学生分组合作，制定活动方案（ 1、活动主题 2、人员分工 3、研究的内容 4、研究的方法 5、研究的时间 6、研究步骤 7、研究的预设成果）开展活动研究。 水乡文化研究方案 组名 成员 活动分工 研究的内容 研究的时间 研究的方法 研究步骤 研究的预设成果 在这个研究方案中，小组分工与合作是根据个人的特长而制定。如有的上网查阅资料、有的采访、有的记录、有的摄影、有 的制作工艺品、有的负责联系、有的负责宣传等。 的确，综合实践活动课大大拓宽了学生的学习空间，培养学生的实践能力和创新精神，在综合实践活动课中能很好地培养学生的学习力。正如教育家皮亚杰所说： “