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1 / 3 利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究课研总结 利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究课研总结 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展 ,为学生认识社会、参与社会、适应社会 ,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 一、实施措施 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此 ,在教学过程中应全面地把握目标 ,改变过去偏重知识学习 ,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念 ,通 过各种多媒体教学 ,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力 ,掌握必备的基础知识。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程 ,在现实生活中 ,学生已经形成了一定的品德和行为习惯 ,积累了一些社会生活经验 ,形成了相应的态度和能力。因此 ,在教学时善于调动和利用学生已有的经验 ,结合学生现实生活中实际存在的问题 ,共同探究学习主题 ,不断丰富和发展学生的生活经验 ,使学生在获得内心体验的过程中 ,形成符合2 / 3 社会规范的价值观。 儿童是学习的主体 ,学 生的品德形成和社会性发展 ,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此 ,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变 ,创设学生乐于接受的学习情境 ,灵活多样地利用现代信息技术手段组织教学 ,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发 ,用多种感官去观察、体验、感悟社会 ,获得对世界的真实感受 ,让学生在活动中探究 ,在探究中发现和解决问题 ,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考 ,引导学生得出有价值的观点或结论。 二、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。 教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察 ,并做记录。 在与学生进行充分交流的基础上 ,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写在评语于评价手册上 ,鼓励学生巩固进步 ,修正不足 ,继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价 ,以提高自我认识、自我调控的能力。 3 / 3 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价 ,这种评价可 以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度 ,相互促进。 通过一学期的教育教学 ,教学效果良好 ,达到了预期效果。 一份耕耘 ,一份收获。我在教学工作中苦乐相伴。但我也清楚地认识到教研是科研的基础 ,科研又是教研的发展 ,下学期 ,我要以 “ 带着问题去思考 ,带着思考去研究 ,带着研究去工作 ” 为指导思想 ,继续深入研究怎样更合理的运用多媒体教学 ,鼓励自己多撰写
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