幼儿园小班语言《小朋友见面就要握握手》教案.doc

幼儿园小班语言小朋友见面就要握握手教案幼儿园小班语言教案：小朋友见面就要握握手活动目标1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。活动准备大象图片、电子大书握握手、课件。活动过程一、经验回忆。师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。二、欣赏学习儿歌。1、感知大象。师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、观察儿歌图片。（出示电子大书握握手）师：你看到了几只小象？师：猜猜它们在干什么？教师鼓励幼儿说出自己的想法。3、学习儿歌握握手。师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌握握手，就知道了。教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）教师朗诵儿歌。请幼儿轻声跟读儿歌。4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。三、开心游戏。教师边念儿歌，边做动作模仿大象。教师带领幼儿边做动作边念儿歌。幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。活动应变也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。活动延伸开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。区角活动语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。家园同步请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。随机教育教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。附录：让孩子“学会打架”“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当狼，也不忍心他当羊，失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个度，尤为重要”。冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害”。最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子“学会打架”，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”总而言之，孩子们之间发生了冲突，父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩