地砖的周长 教学设计(北师版三上)_第1页
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文档简介

1 / 3 地砖的周长 教学设计 (北师版三上 ) 地砖的周长 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。 感受数学在日常生活中的应用。 教学重点：能正确计算正方形的周长。 教学难点：能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 1、出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。 2、在这些图案上，都有正方形。同学们，你们还在什么地方见过正方形吗？ 3、我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示课题：地砖的周长 二、合作交流，解读探究 2 / 3 1、测量地砖的边长。 教室里有很多的地砖，我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。要测量几条边呢？ 请你用测量工具测量 出你需要的数据。 说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长，可以多测量几次。 2、计算地砖的周长。 我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成这个任务。 方法 1：把四条边的长度加起来。 60+60+60+60=240（厘米） 方法 2：用边长乘以 4。 方法 3：先把两条边长加起来，再乘以 2。 三、应用迁移，巩固提高 1、独立完成教材第 48页 做一做。要求独立完成，再与同伴交流方法。 2、讨论计算正方形的周长的方法有几种？哪一种最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？ 3、用你刚才选择的最简单方法完成教材第 48 页做一做。 3 / 3 第 2 题求篱笆的长度就是求正方形的周长。 四、总结反思，拓展升华 1、说一说今天的数学课你有什么收获？ 2、在生活中
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