六年级作文之小学生作文提纲怎么写.docx

小学生作文提纲怎么写【篇一：小学生作文提纲】 小学生作文提纲 1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。 (1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。 (2)运用侧面描写烘托人物特点。 2、写事： 时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。 3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 (1)定点观察:定点观察四周景物 (2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻。 (3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。 4、状物文章： 以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。 摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。 求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。 5、材料作文： 看图作文、话题作文、续写、改写、缩写 a.看图作文：细观察、理图意。 人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作 推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。 布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体部分远近或近远，形象描述，准备表达画面内容。 b.话题作文： 开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。 不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。 据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 定中心，选文体。 定准题眼，准确、洗练、新奇。 c.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。 d.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。 文体改写：诗歌记叙文 改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。 注意：前后一致 e.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂短孝简单 原则：能反映原文的内容和思想感情-概括能力的训练 整体把握-留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面) 6、应用文 日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。 (1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确 (2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期 (3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。读：深读，把握文章主要内容; 感：联系实际(生活、思想) 读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系 (4)调查报告 调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文 a.情况调查报告 b.典型经验调查报告 c.问题调查报告 目的：为决策和调查决策提供依据 常用双标题 正标题：常规文章标题 副标题：调查对象、课题、文体名称 正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式 主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景 学生可写成纪实性习作。 (5)演讲稿又称讲演或演说 在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。 要求：适合演讲者和受众人群 中心突出、主题鲜明 叙事、说理、抒情相得益彰 语言准确、精炼，富有感染力准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 准备一个令人难忘的结尾 7、想象作文： (1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。 (2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。 8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。 要求：内容简单、篇幅简单 构思新颖、富于情趣 语言明快、节奏感强 童雅优美、情景交融 做好动笔前后的功课 (1)动笔之前先列写作提纲 提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。 作文提纲包括三部分： 题目。写在第一行。 主要内容和中心要点。记在题目下。 结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为： a.安排好材料，组织好顺序。 b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。 c.确定开头和结尾的方法。 d.设计好点题方法。 e.考虑好段落衔接、过渡和照应。 (2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：内容方面：中心明确，感情真挚。 语言方面：通畅、连贯并且无语玻 结构方面：布局合理，条理清晰。 卷面方面：书写规范，标点正确。 补充几点作文小诀窍： 一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。 动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。 二、写事作文。 看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。 在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。 三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。 四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。 (1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有： a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。 b.提出问题，吸引读者。 c.说明情况，介绍背景。 d.引用故事传说。 e.描写环境，引出人物。 f.抒发感情，渲染气氛。 g.开头作一题记，以提示全篇内容。 h.交代写作动机。 (2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：【篇二：小学生作文提纲】 小学生作文提纲 f*| 1500字| 2013-10-16 17:50 小学生作文提纲小学生作文提纲小学生作文指导(提纲) 1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。 (1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。 (2)运用侧面描写烘托人物特点。 2、写事： 时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。 3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 (1)定点观察:定点观察四周景物 (2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。 (3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。 4、状物文章： 以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。 摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。 求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。 5、材料作文： 看图作文话题作文续写改写缩写 a.看图作文：细观察、理图意。 人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作 推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素 找准“漫画眼”最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。 布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体部分远近或近远，形象描述，准备表达画面内容。 b.话题作文： 开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。 不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。 据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 定中心，选文体。 定准题眼，准确、洗练、新奇。 c.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。d.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。 文体改写：诗歌记叙文 改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。 注意：前后一致 e.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂短孝简单 原则：能反映原文的内容和思想感情-概括能力的训练 整体把握-留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面) 6、应用文 日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。 (1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确 (2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期 (3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)，作文指导小学生作文提纲。 读：深读，把握文章主要内容; 感：联系实际(生活、思想) 读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系 (4)调查报告 调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文 a.情况调查报告 b.典型经验调查报告 c.问题调查报告 目的：为决策和调查决策提供依据 常用双标题 正标题：常规文章标题 副标题：调查对象、课题、文体名称 正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式 主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景 学生可写成纪实性习作。 (5)演讲稿又称讲演或演说 在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。 要求：适合演讲者和受众人群 中心突出、主题鲜明 叙事、说理、抒情相得益彰语言准确、精炼，富有感染力 准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 准备一个令人难忘的结尾 7、想象作文： (2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。 8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。 要求：内容简单、篇幅简单 构思新颖、富于情趣 语言明快、节奏感强 童雅优美、情景交融 做好动笔前后的功课 (1)动笔之前先列写作提纲 提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。 作文提纲包括三部分： 题目。写在第一行。 主要内容和中心要点。记在题目下。 结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为： a.安排好材料，组织好顺序。 b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。 c.确定开头和结尾的方法。 d.设计好点题方法。 e.考虑好段落衔接、过渡和照应。 (2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为： 内容方面：中心明确，感情真挚。 语言方面：通畅、连贯并且无语玻 结构方面：布局合理，条理清晰。 卷面方面：书写规范，标点正确。 补充几点作文小诀窍： 一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。 动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。 二、写事作文。 看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。 三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。 四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。 (1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有： a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。 b.提出问题，吸引读者。 c.说明情况，介绍背景。 d.引用故事传说。 e.描写环境，引出人物。 f.抒发感情，渲染气氛。 g.开头作一题记，以提示全篇内容。 h.交代写作动机。 (2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有： a.用词语过渡。 b.用段落过渡。 c.用小标题过渡。 e.用句子过渡。 (3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。其形式主要有： a.提出希望。 b.总结全文。 c.点明主题。 d.发出号召。 e.表示祝愿。 f.表明决心。 g.自然结尾。 h.以谚语结尾。 i.以抒情结尾。 j.首尾呼应结尾。 k.借助比喻结尾【篇三：小学各类型作文写作提纲怎么写】 小学各类型作文写作提纲怎么写 一、小学叙事作文写作方法： 1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。 2、利用名人名言的道理承上启下、首尾相应引出故事情节。 3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。 5、结尾通过此事所说明的道理。 二、小学写人作文方法： 1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌，着重写明人物的特点。 2