三年级下册科学教学设计有趣的磁铁青岛版.doc

5有趣的磁铁l教学目标：1能够通过游戏认识到磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与磁铁有关的小玩具；初步学习撰写调查报告。2乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 3知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的一些应用。l教学重、难点： 探究磁铁的基本性质是本课的重难点。l教学准备：师：各种形状的磁铁、磁铁小玩具、回形针、指南针、支架、水槽 生：铜钥匙、铝钥匙、橡皮、线等l教学过程：一、创设情境 提出问题1、师：游戏：钓鱼比赛。“看了这个游戏你有什么想法？”学生发言：为什么我们钓不起鱼来，它的里面有什么机关？。2、师：“谁想上来揭开这个秘密？” 学生发现里面有磁铁。3、师：“这节课你想研究磁铁的哪些问题？ 生1：磁铁的两端颜色为什么不同？ 生2：磁铁有哪些性质呢？ 生3：磁铁有哪些应用呢？4、明确本课要研究的问题 同时板书课题 5、有趣的磁铁二、猜想与假设1、师：“同学们都玩过磁铁吗？谁能说说你玩过的磁铁是什么样的？什么形状？有多大？（学生讲述各种磁铁）2、师：“同学们刚才说的这么多种形状的磁铁，老师把它归纳起来，可以分为这么几类条形磁铁、蹄型磁铁、环形磁铁）3、你认为磁铁有哪些性质呢？ 生1：磁铁可能能吸铁；生2：磁铁可能能测定方向；生3：磁铁可能会相互吸引。三、设计方案师：怎样证实你的说法是否正确？怎样实验呢？ （小组讨论设计方案及注意事项 然后汇报）师：哪个小组先来汇报？生1：让磁铁去靠近桌上的材料：哪些能被吸起哪些不能被吸起就知道了；生2：用线拴着磁铁玩；生3：还可以两个磁铁一起玩：四、实施探究1、明确注意事项：小组长明确分工 磁铁要轻拿轻放 填好实验记录表2、学生开始实验五、展示与交流 1、 师：刚才大家都研究得很认真，相信大家肯定有不少的发现，现在我们开始汇报，进行汇报的同学要组织好自己汇报语言，其他同学要求认真听取别人的发言，在被人发言结束后补充、质疑。学生汇报：磁铁能吸引铁的东西，对其他的东西是不吸的。磁铁有两极，相同的两极不能相吸2、小结：通过以上研究我们知道：(1)、磁铁能吸铁，还能隔着物体吸铁；（2）、磁铁能指示南北方向：指南的一极叫南极，用s表示；指北的一极叫北极，用N表示。(3)、同极相斥 异极相吸六、巩固延伸1、师：“看来同学们对磁铁都有了一定了解，下面我们来做一个游戏，好吗？”2、师讲解游戏方法：“看，杯里有一颗铁珠，我们来个杯中取针，听好要求：第一、不准把水倒掉；第二、不准用手伸进去直接取。时间是一分钟。听明白了吗？现在，先小组讨论一下你们准备用什么方法取针。”（ 学生讨论取针的方法。）3、学生开始分组游戏。4、引导学生总结游戏结果，分析为什么有的组取的快，它们用了什么方法。5、作业设计利用磁铁的性质可以设计很多玩具，要求每个同学会价值做一个磁性玩具，下节课我们要比一比谁的设计最有创意，谁又有新的发现。l板书设计 5、有趣的磁铁 a、能吸铁 b、能指示南北方向 c、同极相斥 异极相吸l课后反思：本课教学给我印象最深的是课堂上一定要珍视学生独特的感受和理解当学生研究磁铁的南北极相靠近时发现：南极和南极相靠近时，它们不愿意在一起；南极和北极相靠近时，紧紧地抱在一起；还有的