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文档简介

小班数学优秀教案详案学习5以内的序数设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。活动准备：1、课件动物搬新家，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张2、幼儿操作单3、1-5的数字卡两套。活动重难点：1、重点：学会5以内的单向序数。2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。活动过程：(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以小动物住楼房活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?2、巩固对序数的认识。(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。7、教师点评、总结
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