坚持，还是坚持——教师工作室学年工作总结

1 / 5 坚持，还是坚持 教师工作室学年工作总结 坚持，还是坚持 教师工作室学年工作总结 今年，尤其是本期，工作室发展步入低谷。现有成员12 人，能够按计划完成任务的只有 2 人，另外坚持得较好的3 人也开始时不时地拖欠了。过半的成员作业由迟交到不交，博文由推迟更新到干脆不更新，不完成任务慢慢成了家常便饭。这学期，每次大约只有三分之一的成员完成任务，多数成员完成率不到一半。 开始着急上火。每周收作业转博文对我都是一次严酷的心灵拷问，扑面而来的是深深的忧虑、无奈、灰心，甚至绝望。 慢慢 平静下来。朋友们自愿申请加入工作室，说明他们原本充满了自我成长的欲望。也曾经热血沸腾，每周一次的研讨准时进行，每次一个话题，都有事先准备的发言稿。上课，讲座，写论文。每周按时上交作业更新博文。成员行动迟缓，工作室脚步凌乱，主持人我有不可推卸的责任。 静思默想，找到三点收获： 2 / 5 一是学会了反思。 也许，工作室成立时的定位就错了。 “ 教师专业发展的民间共同体 ” ，民间的东西，多了些自由少了些限制。现在的老师，工作繁杂，家家都有一本难念的经，职业倦怠感又太严重，理论上知道自己应该终身学习，可谁都有惰性 ，不是硬性规定必须完成的事儿，可做可不做，有多少人愿意自讨苦吃并且坚持到底呢？ 也许，看不到成效，没有激励性。专业发展，自我成长，看不见摸不着，自己似乎永远没有变化。没增加论文获奖机会，文章也没提高到发表的水平，评优晋级也捞不到半点好处。事情本来就多，读那么多书写那么多文干嘛？ 也许，任务太艰巨，甚至有些不切实际。阅读专著，聆听讲座，叙事写作，课题研究，好像都是专家的事，我辈普通老师，可望而不可及，不会做也就不做。不做的次数多了，感觉也就理所当然了。 也许，活动形式太单一，没有新意。读书， 写博，讲座，实践，反思，交流 总是那么几件事，机械重复，缺乏趣味，没有吸引力。 也许，没有保证活动的时间和地点。前两年，还有一节共同的空堂课用来集中研讨，方便培训与交流，不完成不好。而现在，都是安排任务自学，作业也在网上提交，没当面碰头，不交也不会不好意思，次数多了就成了自然。 3 / 5 二是学会了淡定。 首先学着原谅自己。事情已经这样了，接下来也不会发生什么惊天动地的大事，原谅自己吧。坚持不住的时候就提醒自己：想玩是人的天性，我也是凡人，我也会累的。 于是，不再压抑，不再紧张。休息一会儿，等等自己的灵魂。然后重新上路。 然后学着原谅学生。 “ 宽以待己，严以待人 ” 似乎也是人的天性，尤其是我们老师。学生上课走神，不做作业，我常常会怒不可遏，忍不住时还会伸手动脚。现在，我基本不会了。我自己参加培训时也会走神打瞌睡，作业也会一拖再拖甚至干脆不做。老师尚且如此，何况几岁的孩子呢？ 三是学会了坚持。 我会坚持走下去，远一点，再远一点。即使，只是一个人的坚持。 让那些看不见的改变，从我开始吧！ 至于 教师工作室，教师专业发展的民间共同体， 已经到了该解散的时候。因为这个组织早已形同虚设，没有了任何号召力。看着自己一手创办的工作室灰飞烟灭，心情沉痛，可是既成事实，只能接受。咋咋呼呼地把大家聚到一起，却没能带来什么实在的好处，惭愧。 也许，学校工作室会以全新的面貌重新起航。这要看学校的计划，校长的打算。好长一段时间以来，我一直在思考4 / 5 工作室的去留问题，但是找不到方向 任何事物的发展都有自身的规律。也许，工作室经历了低谷之后又是昂扬奋进的发展期了。让我们一起期待，准备着迎接新的挑战吧！ 根据刘 教师工作室学年工作计划，会有一定 的奖励，这要等学校行政会讨论后定夺。 本期获得了一个市级奖。 “ 重庆市女职工创新工作室 刘丹会教师工作室 ” 正式命名。（接綦江区总工会通知，已授牌，牌子暂存区教育工会。命名通知见渝工女 20163 号文件。） 下学年，刘 教师工作室将由民间转为公办。学校教科室下设两个工作室，承担学校特色创建工作。校长打算让刘 教师工作室体现书香校园和教育科研两个特色，和邹永胜书法工作室一起，成为学校的两张名片。任务、职责、考核等将由学校制定专门制度。工作室究竟怎样运行，学校正在思考。也希望工作室朋友和我一块儿 思考，为学校提出可行性建议。 初步设想： 一、工作室成员考核主要参看三个指标：研讨活动参与率，正规刊物上发表文章，论文在主管部门获奖。 二、在同等条件下，工作室成员学习机会优先，例如主研课题，外出培训等。 5 / 5 三、工作室将配备必要的活动场地