人教版小学数学二年级上册第一单元认识厘米、用厘米测量教学设计.docx_第1页
人教版小学数学二年级上册第一单元认识厘米、用厘米测量教学设计.docx_第2页
人教版小学数学二年级上册第一单元认识厘米、用厘米测量教学设计.docx_第3页
人教版小学数学二年级上册第一单元认识厘米、用厘米测量教学设计.docx_第4页
人教版小学数学二年级上册第一单元认识厘米、用厘米测量教学设计.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识厘米、用厘米测量教学设计教学内容：认识厘米、用厘米测量（教科书第3页第4页）学习目标: 1、初步体会统一长度单位的必要性。 2、认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 3、会用直尺量整厘米物体的长度教学用具：课件、直尺 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习认识厘米、用厘米量。（师板书课题） 二、出示学习目标 1、认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 2、会有直尺量整厘米物体的长度。（投影出示） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到第3页看例2 1、（一学）：（很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位）看三幅图他们是怎样在测量物体长度的？2、（二学）：（师：用拃作单位量一量课桌的长）小明有几拃长？老师有几拃长？量的都是同样长的课桌，为什么量的结果不一样呢？（这就需要统一长度单位。3、（三学）：（师：尺子是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的长度单位。）认真看课本上面的尺子图，看一看尺子上都有什么？想一想：（1）从0到1是（ ）大格？是（ ）厘米？从1到2是（ ）大格？是（ ）厘米？ （2）你还能在尺子上找出1厘米吗？ （3）我们生活中还有哪些物体的长度是1厘米？4、（四学）：（师：我们认识了尺子，那你知道尺子是用来干什么的吗？量物体的长度。下面我们就用尺子来量一量物体的长度吧？认真看例3的内容：重点看小精灵说的话（师读生手指），并将尺子图上的空补充完整。 四、先学（看一看） 1、学生在教师指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。 2、做一做（第4页上面的做一做）。 师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。 （1）指2名学生到黑板上做，其他同学做在书上。 （2）师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议） 1、学生更正师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、讨论（议一议） （1）先看第1题：认为答案正确的举手，为什么填8厘米？（左边对准尺子的0刻度，右边对准尺子上的数字8，就是8厘米） （2）师小结：在测量物体时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。 3、评议板书，正确率。 4、同桌对改并更正错误。六、拓展训练（一） （师：刚才同学们量的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地量出物体的长度，比谁小旗得的最多！ 1、练习一第8题，电子白板上出示练习题。2请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书的长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 （3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。 七、全课小结 同学们，这节课我们学习了认识厘米和用厘米量，测量物体的方法是什么？（在测量物体时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米）八、拓展训练 师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论