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文档简介

存零用钱学习目标：1、结合“存零用钱”的具体情境，探索并掌握小数加减法的计算方法。2、能正确地计算简单的小数加减法，应用小数的加减法解决实际问题。3、养成合作、自主、探索的数学学习好习惯。学习重点：掌握小数加减法的计算方法学习难点：理解小数点对齐的道理课前准备：课件、草稿纸教学过程：一、督预示标1、导入（淘气的储钱罐）淘气翻出自己的储钱罐，在计算自己两个月来一共存了多少零用钱，我们今天来帮他算一算，好吗？（齐读小数）2、通过预习，你学会了什么知识？掌握了什么数学技能？3、学习目标（课件出示）（1）、结合“存零用钱”的具体情境，探索并掌握小数加减法的计算方法。（2）、能正确地计算简单的小数加减法，应用小数的加减法解决实际问题。（3）、养成合作、自主、探索的数学学习好习惯。生：齐读学习目标二、自学梳理自学提示（课件出示）1、11.5元=_元_角=_角3.2元=_元_角=_角心 算 11.5元+3.2元=？2、想一想，说一说“小数点为什么要对齐？”师读，生仔细看。三、小组答疑1、前后桌组成学习小组2、看书学习，在小组内合作、交流、共同探究“自学提示”的两道题，并在小组中发表自己的见解，有什么疑问在小组中讨论解决。四、展示评价1、计算我们方法多学生说出自己小组的算法，师:我们能不能像我们前面学习过的整数加减法列出竖式，直接算出结果呢？怎么列竖式？（指两名学生上台展示）师：启发攻克方法（我们从元、角、分认识了解了小数，我们还从元、角、分来学习小数加减法的计算方法）我们元对元，角对角加在一起。2、淘气爱心系灾区学生自己动手算一算，指名汇报小数减法的计算方法。3、我们走在智慧路上生总结汇报；（七嘴八舌）老师的提示；（课件出示）小数点对齐了，相同单位的数才能对齐，这样就可以直接相加减了。这和整数加减法的数位对齐的道理是一样的。注意:小数点拖下来。师读，生认真听；4、我们来小结竖式计算小数加减时，要把小数点对齐，（即相同数位要对齐，即元对元、角对角），然后按照整数的加减法的方法进行计算。（齐读两遍，记在心中）5、学以致用指名直接说出结果五、联系拓展1、对对碰指三名学生直接说出算式。2、世事洞明皆学问，生活处处有数学仔细读题，理解题意，自己做在草稿纸上。六、总结导预通过本节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？课下预习寄书板书设计存零用钱（小数加减法）11.5+3.2=14.7 29.914.7=15.2元 角 元 角1 1 .5
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