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文档简介

1 / 5 复习“认识图形”、“认识钟表” 课时教学设计 第周第课时授课时间：年月日 课题 复习 “ 认识图形 ” 、 “ 认识钟表 ” 课型 复习 教学目标 1、复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。 2、通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。 3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问 题。 教学重点 进一步加深学生对所学几何图形和钟表的认识。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。 教学难点 关键 教学资源 课件 2 / 5 教学过程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题 5 二、复习 “ 认识图形 ” 三、复习 “ 认识钟表 ” 三、小结： 5 师：时间过得真快啊，这个学期就快过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答： 师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来 解决吧！ 1.复习。 （ 1）说说我们这个学期学了哪些图形。 （ 2）这些图形都有哪些特点 （ 3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组3 / 5 成什么新的图形。 2.完成课本第 100 页的第 1 题。 3.完成课本第 100 页的第 2 题。 4.对比 (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成检测题单习题，集体订正。 1.认钟。 教师任意拨钟，考学生对整时的认识。 2.拔钟练习。 请同桌之间互相拨钟，一个说时间，一个在钟面学具上拨时间。 3.比较区分整时和快几时了、几时刚过一点儿的区别。 请学生说说这三者有何区别，如何判断。 4.完成课本第 95 页常见的量练习题。 5.完成课本第 99 页第 18 题。 生：我学会了 20 内数加减法 4 / 5 生：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。 生：我学会了认识钟表。 1.（ 1）说图形名称。 （ 2）说图形特点 （ 3）小组内交流 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ 1.口头汇报。 2.同桌拨钟活动。 3.学生汇报。 4.写出钟面上的时间。 5.说说自己判断的理由。 学生独立完成计算后，集体订正。 作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。 引导学生在具体问题分 析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。 板 书 5 / 5 设 计 认识图形和钟表 四种立体图形
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