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一年级音乐教学设计山谷回声真好听教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。 2、演唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表示强弱。3、 从中体验到大自然中充溢的乐趣。对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、 听音乐，根据节奏拍手进教室。2、 师生问好。二、感受、引导、掌握1、 听音乐，感受强弱。2、 理解“强弱”定义。3、 再听，分辨强弱，认识“f”和“p”。4、 奏出强弱，并能根据弱音，做出相应手势。5、 想象自然界中的音响。三、听赏、表示1、 导入新课（播放动画片中带回音）。2、 学回声3、 欣赏歌曲4、 师生合作学唱歌曲（1） 师生互唱（2） 模唱（3） 分组接龙唱（4） 齐唱四、小结大家玩的高兴吗？从中都学到了一些什么？对教学评价的设计：在掌握知识目标方面 ，利用各种手段，淡化音乐知识概念，注重了教学的感受性。整堂课，同学能和老师在一个轻松，愉快的环境中学习，合作和发明，较好地完成了教学目标。教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。 2、演唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表示强弱。3、 从中体验到大自然中充溢的乐趣。对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、 听音乐，根据节奏拍手进教室。2、 师生问好。二、感受、引导、掌握1、 听音乐，感受强弱。2、 理解“强弱”定义。3、 再听，分辨强弱，认识“f”和“p”。4、 奏出强弱，并能根据弱音，做出相应手势。5、 想象自然界中的音响。三、听赏、表示1、 导入新课（播放动画片中带回音）。2、 学回声3、 欣赏歌曲4、 师生合作学唱歌曲（1） 师生互唱（2） 模唱（3） 分组接龙唱（4） 齐唱四、小结大家玩的高兴吗？从中都学到了一些什么？对教学评价的设计：在掌握知识目标方面 ，利用各种手段，淡化音乐知识概念，注重了教学的感受性。整堂课，同学能和老师在一个轻松，愉快的环境中学习，合作和发明，较好地完成了教学目标。教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。 2、演唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表示强弱。3、 从中体验到大自然中充溢的乐趣。对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、 听音乐，根据节奏拍手进教室。2、 师生问好。二、感受、引导、掌握1、 听音乐，感受强弱。2、 理解“强弱”定义。3、 再听，分辨强弱，认识“f”和“p”。4、 奏出强弱，并能根据弱音，做出相应手势。5、 想象自然界中的音响。三、听赏、表示1、 导入新课（播放动画片中带回音）。2、 学回声3、 欣赏歌曲4、 师生合作学唱歌曲（1） 师生互唱（2） 模唱（3） 分组接龙唱（4） 齐唱四、小结大家玩的高兴吗？从中都学到了一些什么？对教学评价的设计：在掌握知识目标方面 ，利用各种手
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