外研版七年级下module 3 plans unit 1 教案设计

1 / 4 外研版七年级下 Module 3 Plans Unit 1 教案设计 外研版七年级下 module3PlansUnit1 教案设计 一、教学内容 module1Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend？通过讨论周末要做的事情，学习用 Begoingtodosth.结构表达自己打算或计划要做某事 ,并学会记日记。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1词汇及短语： plan， reviseforatest， haveapicnic 2语法： Begoingto+动词原形表达一般将来时。 3功能及话题：谈论周末计划要做的事情。 （二）能力目标 1通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。 2通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。 （三）情感目标 1锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。 2通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之2 / 4 间的交流与合作，形成互帮 互助的良好学习氛围。 三、教学重点难点 重点：学习 Begoingto 结构描述将来要做的事。 难点：熟练准确地运用 Begoingto 结构谈论自己打算做的事，完成计划表。 四、设计理念 以歌曲导入新课，利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。 对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教学活动由易到 难，设计任务型学习活动，在真实任务中引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力和交际能力。在日常教学中做到理论联系实际 ,学以致用，体会真实环境下的语言运用。 五、教学过程： Step1Greeting S:Goodmorning ， :Goodmorning,let ssinganEnglishsongtogether,ok?S:ok. (师生共唱歌曲 Hello!Howareyou?并做动作。 ) Step2Presentation Tellthestudents:TodaywearegoingtolearnUnit1,module13 / 4 .(边说边把 begoingtolearn 结构写黑板上 ,并特别强调 .) Ask:Whatishe/shegoingtodoattheweekend?Whataretheygoingtodoattheweekend?Answer:He/Sheisgoingtocheckheremail./haveapianolesson./reviseforhistestetc.(边问边出示多媒体图片 ,师生互相问答和个别问答相结合 .) Step3Practice Page2,Step4Listenandanswer Tellthestudents:We :What Daminggoingtodoattheweekend?WhataboutBetty?Askthestudentstolistenandanswerthequestions. Afterlistening ， letthestudentsanswerthequestions ：onSaturdaymorning ， he ,he sgoingtohaveapartyatafriend sgoingtostayinbedonSundaymorningandreviseforhertest.Step5Exercise Page3,thencheckthem.Step6Listenandread Listentothedialogueagainandread,thenpracticeandactitout.(听录音跟读 ,并结合自己情况表演对话 .) Step7Exercise (完成日记并口头描述他们要做的事情 .) Step8Summary +:Whatareyougoingtodoattheweekend?I 4 / 4 /Theyaregoingtogetupearlyetc.Step9Homework 教案点评：本教学设计适应新教材课程改革要求，最大程度地做到了教师指导下的学生积极参与，使学生有充分的活动和表达自由，在学习过程中不断地锻炼自己、完善自己，培养学生的英语思维能力。教师充分利用了各种活动进行