多一些宽容基础知识、练习、拓展

1 / 14 多一些宽容基础知识、练习、拓展 多一些宽容 一字音字形： 和谐（ xi） 豁（ hu）达 胸襟（ jn） 摒（ bng）弃 迥（ jing）异 芥蒂（ jid） 嫉妒（ jd） 二词语解释： 豁达：性格开朗；气量大。 淡泊：不追求名利。 摒弃：舍弃。 姑息：无原则地宽容。 迥异：完全不同的意思。 芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 三写作背景： 这是一篇谈人修养的文章，在当今社会中建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵 的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。课文通过有力的透彻的分析，阐述2 / 14 了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。 四课文内容分析： （一）题目解说： 世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空的大的是人的胸怀。宽容不仅仅是海量，更是一种修养的智慧。 附：资源链接 1有关宽容的名言，如下： 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 意志坚如铁，度量大似海。 尊敬别人，才能让人尊敬。 不会宽容别人的人，是不配 受到别人宽容的。 (俄罗斯 )屠格涅夫 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 (黎巴嫩 )纪伯伦 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子 离娄下 2关于宽容的故事 （ 1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕： “ 这小子还能办好政事吗？ ” 吕蒙正装着没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制3 / 14 止说： “ 查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。 ” （ 2）明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说 ： “ 城里又不是一家姓杨的，何必计较？ ” 另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道： “ 总是晴天多雨天少嘛！ ” （ 3）战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。谁知就在这时，庄王却下令：为尽今夜之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的 “ 绝缨 ” 之会。（几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取闻都荥阳。原来，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以以死相报。） （二）结构分析： 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 4 / 14 第三段：对观点作补充论述。 （三）整体感知： 1 重点段落分析： 第一段。 讲解：前两句从人与人的关系的角度阐述宽容的社会 意义，说明只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系。后一句引用林则徐的对联，从个人胸襟的角度加以论证。引用的内容，重点在于下联，强调 “ 有容乃大 ” 的道理。总之，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。 第二段。思考：作者按什么层次来论述怎么样才能做宽容？ 明确：这一段的结构：总 分。 第一层是总述。三个 “ 一种 ” 是对宽容的性质进行定位。“ 要 就必须 ” 说明 “ 互谅、互让、互敬、互爱 ” ，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照 “ 互谅 、互让、互敬、互爱 ” 的顺序分别进行论述。 第二层谈互谅。第一句先说什么是 “ 互谅 ” 。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是 “ 互让 ” 之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。 5 / 14 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。 四个层次的顺序，安排得十分恰当。 “ 互谅、互让 ” 是宽容的最基本的要求， “ 互敬、互爱 ” 则是进一步的高要求，尤其是 互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到 “ 互谅、互让和互敬 ” 。 第三段。 这一段是一个补充论证，或者说是退一步论证。作者针对人们对文章观点可能产生的误解，在最后一段进行必要的补充论述，使自己的观点立于不败之地。这个限制显示了作者表达的严密。 2、主题：文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。 3、写作特点： 透彻的分析，辨证的说理。 以讲道理为主的论证方法。 严谨的说理思路，紧凑的行文结构。 4体验拓展 实话实说：话题：面对同学的 一些错误，多一些宽容还是多一些批评？ 6 / 14 点拨与解析：示例： 导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能任者见任智者见智，今天我们 “ 实话实说 ” 演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。 主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。 （ 1）首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。 （ 2）问赞成方：你认为面对同学的错误，多一些宽容，有什么理由？ （ 3）问反对方：你认为面对同学的错误，多一些批评，有什么 理由？ （ 4）双方进行争辩。 5课后练习答案： 一、略 二、四个层次的顺序，安排得十分恰当。 “ 互谅、互让 ” 是宽容的最基本的要求， “ 互敬、互爱 ” 则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“ 互谅、互让和互敬 ” 。 三、搜集名言： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子） 意志坚如铁，度量大似海。（毛泽东） 7 / 14 尊敬别人，才能让人尊敬。（法国笛卡儿） 不会宽容别人的人，是不配爱到别人宽容的。（俄罗斯屠格涅夫） 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩纪 伯伦） 多一些宽容同步训练：（ 100 分 90 分钟） 一基础知识与运用（ 30 分） 1你能为加点的字注音吗？（ 8 分） 豁达（）胸襟（）摒弃（） 嫉妒（）和睦相处（）迥异（）芥蒂（） 2说说你对下面句子的理解。（ 4 分） （ 1）壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。 （ 2）敬人者，人自敬之 3依照例句仿写句子。（ 2 分） 例：宽容是港湾，供我们的爱心停泊； 仿： 4.解释下列词语。（ 4 分） （ 1）胸襟： （ 2）摒弃： （ 3）大千世界： 8 / 14 （ 4）斤斤计较： 5.中国的酒 文化享誉世界，请你写出两句含 “ 酒 ” 字的诗句。（ 4 分） （ 1） （ 2） 6.发挥想象，仿写句子。（ 4 分） 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； 青年是一首诗，激情澎湃， 7.在 “ 橡皮 ” 、 “ 圆规 ” 、 “ 直尺 ” 中任选两种，仿照例句，各写一句话。 (句式、字数可以和例句不同 )(4 分 ) 例句 粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 四课外拓展阅读（ 15 分） 阅读文章，回答问题。 生活对于任何一男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无9 / 14 愧地说： “ 我已经尽我所能了。 ” 有一年的春天，我因病被迫在家休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作者，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我一一正如蚕被鞭策着去结它的茧一般。 近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。 我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。 我觉得，在科学方面，我们是对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔 居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的 。因而我们没有申请镭的专利也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家一一科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作没有闲暇，也无热情10 / 14 去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人即使受了一言半语的呵责，也会过分 懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 (注：玛丽 居里，人们常称她为居里夫人 ，世界著名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。 )1读第 段，回答：居里夫人认为对待生活应有哪两种态度 ?（ 2 分） (1) (2) 2读 段，回答：（ 2 分） (1)居里夫人对 “ 蚕结着茧子 ” 感兴趣的原因是什么 ? 11 / 14 (2) 或许是因为有种力量在鞭策着我 ” ，这 “ 某种力量 ”指的是什么 ? 3读第 段，回答：（ 4 分） (1)文中 “ 寻求现实的人 ” 与 “ 梦想家 ” 有什么区别 ?（ 2分） 寻求现实的人： 梦想家： (2)居里夫人对这两类人的态度分别是什么 ?（ 2 分） 4读第 段，回答。（ 2 分） (1)“ 他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中 ” 一句强调了科学家怎样的特点 ?（ 1 分） (2)“ 科学的这种魅力，就是使我终生能够实验室里埋头工作的主要因素了 ” 一句中 “ 科学的这种魅力，指的是什么 ?（ 1 分） 5从文中可看出杰出科学家具有怎样的品质 ?用四个四字短语概括。（ 5 分） 五中考题（ 12 分）（ XX 无锡中考卷） 12 / 14 1根据拼音完成词语。 (3 分 ) 罪 ni 叱 zh 风云 jing 乎不同 2下列句子中没有语病的一项是 (3 分 ) A有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间 严防安全不出问题。 B我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。 c保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。 D虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。 3仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 (3 分 ) 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 ，；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。 4阅读下列对话，用一一句话概括对话的主要意思。 (3 分 ) 2002 年 5 月 24 日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答 记者问中，布什总统说： “ 武器已经不再互相瞄准。 ” 普京总统说： “ 任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。 ” 13 / 14 六片段作文（ 30 分） “ 宽容是一种高尚的人格修养。 ” 课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，并写一段感想。 多一些宽容同步训练参考答案： 一、 1、 hujnbngmjdjingd 2、 略 3、宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网，滤掉我们间的不和谐。 4.（ 1）抱负、气量。文中指度量（ 2）舍弃（ 3）指广阔无边的世界（ 4）在细小的事物上的较量 5.解析 理解并熟练掌握古诗词。 答案 例：花间一壶酒，独酌无相亲。（李白：月下独酌）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维：送元二使安西）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：清明） 6.解析 是一个开放型的试题，考查对富有哲理性句子的理解与运用。 答案 略 7.解析 仁者见仁，智者见智，一定要围绕 “ 富有哲理 ” 这一点 。 答案 略 四、 1、须有坚韧不拔的精神；我们自己要有信心。 2、如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。找准指代的内容，如：对真理的探索等 3、如：寻求现实的人：他们工作或