2019年中考生物 专题复习五 生物的多样性及其保护 第22课时 生物的多样性及其保护课件 新人教版.ppt

第22课时生物的多样性及其保护,UNITFIVE,第五单元生物的多样性及其保护,考点一生物分类,1.概念:根据生物的程度,把生物划分为不同的。2.生物分类依据:生物在和等方面的特征。3.生物分类从小到大的等级依次是。例如,狼的分类:狼种、犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。4.生物分类的基本单位:。5.生物分类的目的:弄清不同类群之间的关系和关系,了解生物的多样性。,相似,等级,【规律强化】分类等级单位越大,生物的共同特征越少,生物的亲缘关系越远,包含的生物种类越多;分类等级单位越小,生物的共同特征越多,生物的亲缘关系越近,包含的生物种类越少。,形态结构,生理功能,种、属、科、目、纲、门、界,种,亲缘,进化,同种生物的亲缘关系最远。（）种是最基本的分类单位。（）同一分类单位中,生物的特征是完全相同的。（）,甄别判断,【答案】,考点二尝试对生物进行分类,1.植物的分类（1）植物分类的依据:根、茎、叶、花、果实、种子的特征。被子植物分类的重要依据:的形态结构特征。因为它们比根、茎、叶的生存时间短,受环境的影响较小,形态结构比较。,形态结构,花、果实、种子,稳定,（2）植物的分类:A;B;C;D;E;F。,单子叶,双子叶,裸子,蕨类,苔藓,藻类,图22-1,（3）由简单到复杂:藻类植物苔藓植物蕨类植物祼子植物被子植物。,2.动物分类（1）动物分类的依据:动物的和等特征。（2）动物的分类:A;B;C;D;E;F;G;H;I;J。,形态结构,生理功能,扁形,线形,环节,软体,图22-2,（3）由简单到复杂:腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类。,节肢,鱼,两栖,爬行,鸟,哺乳,考点三认识生物的多样性,1.生物多样性的内涵:包括的多样性、的多样性和的多样性。2.生物种类的多样性（1）我国是植物最丰富的国家;苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位;鱼、鸟和哺乳动物的种数位于世界前列。（2）我国特有的珍稀水生哺乳动物是;被称为中生代动物“活化石”的我国珍稀爬行动物是;被称为植物“活化石”的有银杉、银杏和（又称中国鸽子树）。（3）生物种类的多样性实质上是的多样性。,生物种类,基因,生态系统,裸子,白鳍豚,扬子鳄,珙桐,基因,3.基因的多样性（1）生物的各种特征主要是由控制的;不同种生物的基因,同种生物不同个体之间的基因,每种生物都是一个丰富的库。（2）举例:袁隆平的杂交水稻、美国当地大豆与我国野生大豆杂交。4.生态系统的多样性:森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等生态系统。5.三者的关系:某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速多样性和多样性的丧失。,基因,有所不同,也不尽相同,基因,生态系统,生物种类,基因,【点拨】图解生物多样性之间的关系,图22-3,考点四保护生物的多样性,1.生物多样性的现状:物种灭绝速度加快。2.造成生物多样性面临威胁的原因:乱砍滥伐;乱捕滥杀;环境污染;外来物种入侵。3.保护生物多样性的根本措施:保护生物的,保护的多样性;保护生物多样性最为有效的措施:建立。4.保护生物多样性的主要措施:建立自然保护区（就地保护）;把濒危物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心（迁地保护）;建立濒危物种的种质库;颁布法律和文件,加强管理和教育。,栖息环境,生态系统,【思维警示】保护生物的多样性并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目、掠夺式地开发和利用。,自然保护区,探究一尝试对生物进行分类,例12017泰安图22-4是部分植物类群的分类图解,下列分析错误的是（）A.指的是裸子植物,其种子外无果皮包被B.指的是藻类植物,它们大多生活在水中C.指的植物没有根,叶大多只有一层细胞D.指的植物有真正的根,但长得都很矮小,【答案】D,图22-4,【变式1】2018娄底若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类,其归类的依据是（）A.运动方式不同B.呼吸方式不同C.生殖和发育方式不同D.体内有无脊柱,【答案】D,探究二从种到界,例2下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（）A.分类单位越小,包含的生物种类越多B.同种生物的亲缘关系最密切C.植物的分类主要依据植物的形态结构D.动物的分类主要依据动物的生理功能,【答案】A,【变式2】2017怀化生物分类最基本的单位是（）A.科B.目C.纲D.种,【答案】D,探究三生物的多样性及其保护,例32018临沂下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B.为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源D.种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性