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文档简介

讨论需求分析的分类,目录,1.定义需求阶段的任务,定义需求是需求分析的第一步,把系统改进目标转换为可以满足这些的需求,系统分析人员将相关工作结果文档化,是产生错误、冲突、疏漏等问题的根源,2.1.大学采用学生个人信息系统的原因（目的）,2.2定义需求的输入（问题分析阶段的输出）,2.3需求分类的提出,用户：我想要系统实现这些功能,开发方：如何使系统在实际环境中运行,2.4学生个人信息管理系统功能分析,一.登陆输入数据：学号、密码输出数据：操作界面功能：系统通过用户输入的学号、密码验证，验证通过后可进入学生的个人信息操作平台，对于验证不通过的做出相应错误处理。,二.管理信息输入数据：鼠标左键点击管理信息选项输出数据：学生基本信息查看和修改，密码修改功能：系统按照用户的操作显示该学生基本信息，若数据库异常，系统能做出相应的错误处理,三.查询输入数据：鼠标右键点击的查询选项输出数据：各学期成绩和考表功能：系统按照用户的各项操作，分别输出学生成绩和考表，若数据库异常，系统做出相应处理,仅仅分析功能需求就够了吗？,选课系统为例:用户使用过程中可能出现的问题：一.输入错误的数据格式（最好用点击形式！）1.用户操作错误后，系统怎样相应，数据库怎样更新？,二.大量的人员同时选课（对在线系统请求太多，用户挤到一块！）1.预计在一般时间和在高峰期将各有多少用户使用选课功能？2.什么时候是高峰期？3.在高峰期和一般时间将各需要以什么速度处理事务？,软件有自动错误检查功能，允许用户错误，并对用户错误出现的错误出现相应处理,1.统计在校人数；2.在每学期末进行选课，在规定的选课时间内特别是在学生上课时间不集中时拥挤3.由于伴随着选课，相关数据会改变，所以事务处理速度应较快,2.6学生个人信息管理系统的非功能需求,2.5功能、非功能需求区分好处,与功能性需求不同，非功能性需求是需要开发人员主动引导的。因为客户并非计算机专家，除了可用性之外，他们很少会考虑其它的非功能性需求。即使提出，也是很模糊的要求，比如速度要快，要保证安全性等。需求人员要在需求过程中了解清楚系统的应用环境，包括硬件环境、网络环境、用户情况、预期使用人数等，这些因素都是确定非功能性需求的重要依据。在收集非功能性需求时，可以采用固定表格的形式，一个一个问题搞清楚。,这样的需求区分保证了学生个人信息管理系统的可用性与易用性！,2.6区分带来的缺陷,如果简单的描述学生对所有查询都要在多少秒内完成，这种需求满足。可选的描述为当通过互联网接入系统的时候，期望在编号和名称搜索时最长查询时间15秒等。,充分沟通后，应根据学校的实际情况，项目成本，期限等酌情分析非功能需求。考虑到学校资金和应用的有限，应与大公司的其他软件进
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