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文档简介

1 / 4 多细胞生物的组成 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 第二节多细胞生物的组成 教学目标 1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次 2、通过观察人体消化 系统的结构模型，认识有人的消化系统组成 3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次 重点：描述植物体，人体的结构层次 难点：描述人体的结构层次 电教手段实验教具 绿色开花植株，人体消化系统的模型 教学过程 导入：细胞是组成生物体（病毒除外）的结构和功能的基 本单位 细胞经过细胞体后形成不同的组织 一、多细胞植物体的组成 1、教师出示 “ 番茄 ” 问：有哪些组织构成？（保护组织，基本组织，输导组织） 2 / 4 2、 “ 番茄 ” 在植株的生长过程中起什么作用？（生殖，番茄果肉为种子提供营养环境） 3、器官 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官 4、观察活动：绿色植物的结构层次 目的：识别绿色开花植物体的结构层次 材料：番茄植株 教师指导：（ 1）学生 4 人一组，观察番茄植株的结构层次 指导学生学会观察：一般是从整体到局部，从上到下的 （或从下到上）观察绿色开花植物各部分组成 （ 2）认识绿色开花植物的各种器官 问：绿色开花植物的一生中是否同时具有六种器官 （ 3）使用放大镜观察番茄果实的组成情况 讨论：绿色开花植物的结构层次是怎样的？ （学生代表回答：教师加以补充说明） 绿色开花植物器官 教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次 细胞 组织 器官 个体 二、人体的组成 提问：（ 1）人体的组织有几种？（上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织） （ 2）人的胃有几种组织组成？有什么功能？（上皮组织，3 / 4 肌肉组织，结缔组织，起消化作用） （ 3）人体内起消化作用的器官是否就一种？还有哪几种器官组成？请举例？ 学生回答：教师出示人的消化系统的模型： 消化道：口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化腺 :唾液腺、肝脏、胰腺等 （ 4）系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能结构叫做系统。 教师小结： 上述起消化作用的系统，叫做消化系统，人体中，还有呼吸系统，循环系统，泌尿系统，生殖系统，运动系统，神经系统，内分泌系统等，每个系统都由一 系列的器官组成，具有特定的生理功能：人类的各个系统的调节下密切配合，协调统一的。 人体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 问题：多细胞植物体与人体的结构层次有什么异同？ 课堂小结： 本课重点学习：（ 1）通过观察，描述多细胞植物体的结构层次； （ 2）通过消化系统的学习理解人体的结构层次； （ 3）能够辩别植物
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