2017二年级数学上册第六单元教案设计北师大版.docx

XX二年级数学上册第六单元教案设计（北师大版）我们赢了教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元646页（2时）（认识时、分的关系）教材简析:教材在学生已初步认识整点、半点的基础上，结合“北京申奥成功地”这一情境，引导学生认识钟面。通过观察钟面，说一说关于钟面你知道些什么。在拨一拨，说一说的过程中，了解时、分以及它们之间的关系。在认识钟面的前提下，又引导学生在钟面上读出，拨出不同的时间，整个过程都是在学生操作，直观感受，亲身体验的基础上完成的，充分调动学生手、脑并用。学情简析:时、分、秒这部分知识比较抽象。单位间的进率也比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们日常生活密切相关，所以学生兴趣浓厚，教学时，教师要调动学生的生活经验，实际观察钟面，并动手拨一拨，认一认，让学生在动手操作中直观感受，亲身体验，理解知识。目标预设:、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。2、在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。3、结合情境，对学生进行爱国主义教育,初步养成遵守和爱惜时间的习惯。教学重点：在具体活动中认识钟面。教学难点：准确读出钟面上的时刻。教学准备：教师准备：钟面、挂图、电子表。学生准备：钟面学具。教学过程：（一）创设情景，引入题。、出示挂图：教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子-。2、教师出示钟面：拨出10时零8分。师揭示题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。（二）、探索新知。A、观察钟面、师举钟面：请拿出学具钟面，仔细看一看，钟面上都画有些什么，同桌互相说一说。2、教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么？钟面上有3根针时针、分针、秒针钟面上有12大格，60小格。教师根据学生的交流有序地进行板书：B、拨一拨。、老师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时？时针走1大格是1时。2、老师再拨：让分针从12走1小格是几分？分针走1小格是1分。，走1大格是几分？分针走1大格是分。3、设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远？当时针走1大格时，分针走了一圈。你能把拨的情况给大家看看吗？4、引导讨论：1圈有多少小格？有12大格，60小格是多少分钟？分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。得出结论：1时=（）分、我拨人认、教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。2、教师引导讨论：你是怎样认的？先看时针，再看分针时针走到几就是几时分针走几小格就是几时分3、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。、我说你拨：师说一个时间，学生在学具上拨出来。6、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？：（两点）前面的数表示几时，后面的数表示几分。（三）、练习巩固、组织学生观察8页第1题，说一说每副图的意思。组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么？再说一说：这个时间你在干什么？渗透按时作息的教育。2、引导学生看懂8页第2题，再让学生独立连线，再相互检查。3、独立、快速完成6页第3题，集体评议。4、游戏：我拨你读。同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。（四）、拓展性学习把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。（五）、总结。师：今天你有什么收获？（六）、板书设计：我们赢了认识时间钟面上有3根针时针、分针、秒针钟面上有12大格，60小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分。分针走1大格是分。当时针走1大格时，分针走了一圈。时=（）分一分钟能干什么教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元6667页（1时）（感受1分钟的长短）教材简析:教材密切联系学生的生活经验，通过各种具体的活动，如数心跳、读书、写字、唱歌、指皮球等，让学生对1分、1秒亲身感受，了解分，秒之间的进率。教材在创设活动的同时，鼓励学生的探究，合作交流，培养学生的时间观念，使学生意识到把握时间的重要性。学情简析:学生已经学会了认识钟面，知道了时、分之间的关系，能正确认读钟面上的时间。教师以此为切入点，引导学生进一步认识钟面上的时、分、秒，让学生在多种活动中具体感知1分、1秒有多长，理解分和秒之间的关系。由于时间单位比较抽象，教师必须从学生的生活经验出发，创设有效的活动情境，让学生在玩中学，玩中体验，玩中掌握知识。目标预设:、通过“一分钟能干什么”的实践活动，体验1分钟的长短。知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。2、在实际情境中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的意义。掌握时、分、秒之间的关系，学会准确使用时间单位，培养学生的估计意识。3、培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：在活动中感知1分、1秒的长短。教学难点：估计活动所用的时间。教学准备：教师准备：实物钟面，计时表。学生准备：钟面学具。教学过程：（一）复习旧知，引入题。出示实物钟，教师拨出不同的时间，让学生认读。师：我们已经认识了时和分，那么，1分钟到底能干些什么呢？（二）、探索算法，解决问题。活动一：数心跳、举手示范：象老师这样摸一摸手腕处的动脉，你感觉到了什么？感到里面一跳一跳的。2、解释：对，血管里的血脉一跳一跳的，我们叫它脉搏，它跳的次数和我们心跳一样的。下面老师给大家计时1分钟，你们默数自己的心跳了多少下？3、组织交流：告诉大家，你的心跳是多少下？对于数据相差太大的同学，教师帮助其重新感受脉搏，并重新数一次。活动二：分组体验、活动内容：读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等，你们组准备选哪一种活动，先商量一下。2、老师开始计数1分钟，每个小组开始开展你们选择的活动。3、教师拍手示范时间到，组织学生交流，你1分钟干了些什么？根据学生的汇报，填写书上66页的“试一试”。活动三：估一估（书上66页的实践活动）、指出活动内容：齐唱歌曲春天在哪里，教师计时。谁来估一估，我们唱这首歌大约用了多少时间？看谁估得最接近。2、游戏：一个小组的同学站在讲台上，教师把实物钟举给下面的同学看。台上的同学轻轻拍手，估计1分钟到了就停止，台下的同学看钟，评评拍手的同学，谁估计的最准确。活动四：听一听，拨一拨、教师做出安静、倾听的动作与神态，然后将实物钟依次放到每个小组里。师问：你听到了什么？滴答滴答的声音。2、引导观察：你知道这滴嗒声是谁发出来的吗？秒针师：对，是这根极细又长的秒针。秒针滴嗒一声就是1秒，也就是走了一小格。3、请拿出学具钟，拨一拨，拨出1分钟，仔细观察秒针走了多远？分针走1小格，秒针正好走1圈，也就是60秒。得出结论：1分=60秒（三）、练习巩固、出示第67页练一练1题：自己先小声读一读钟面上指示的时间，再独立填写。汇报：你是怎么填的？2、学生小组活动：67页第2题：先独立思考，再与小组里的伙伴讨论，互相说一说该怎样填写。如：时=60分60分+30分=90分时30分=90分3、引导学生结合生活经验，填写67页第3题。学生交流：说你填的是什么单位？你觉得他填表的单位合适吗？你有不同的想法吗？4、教师计时，学生完成67页第4题。集体交流。（四）、拓展性学习、外活动：以小组为单位，带上钟表，记录每个组员1分钟大约能跑多少米？2、思考：你有办法知道一天一夜内分针和时针相遇多少次吗？（五）、总结。师：今天你有什么新收获？还有什么问题没解决？（六）、板书设计一分钟能干什么分针走1小格，秒针正好走1圈，也就是60秒。分=60秒时=60分60分+30分=90分时30分=90分月球旅行教学内容：北师大版数学二年级上册实践活动7071页（2时）教材简析:教材借助“月球旅行”这一情境，综合应用16单元的知识，体现数学与生活的密切联系。情境设置生动有趣，能激起学生强烈的兴趣，题目均以生活化的场景出现，真正将知识与实践运用结合起来。教学时，教师应充分利用形象的画面，重在巩固学生对知识的应用。学情简析:在学生已掌握16单元之知识的基础上，通过形象有趣的情境画面，帮助学生用所学知识解决身边的实际问题，教学时，要让学生仔细看图，说说图中的故事，再回答书上提出的问题，让学生在具体情境中，完成知识的内化，理解与应用，融会贯通，练习中，教师要相信学生，充分放手，重点指导学习有误差积累的学生。目标预设:、通过具体练习，使学生综合应用16单元的知识，体现数学与生活的密切联系。2、培养学生在小组内合作交流的能力，提高小组学习的有效性。3、激发学生对科学的好奇心和求知欲。教学重点：运用所学知识解决生活中的简单问题。教学难点：灵活运用所学知识，解决问题。教学准备：教师准备：挂图。学生准备：剪刀，胶水。教学过程：（一）谈话复习，激趣引入。、复习一下和时间有关的知识。如：1分=（）秒2、出示挂图1：师：仔细观察，说一说图中的故事。老师小结：是的，智慧老人、淘气和笑笑已坐上了火箭，他们即将开始神秘的月球旅行，你们想和他们一起去月球探险吗？（板书题）3、设置障碍：可是要参加月球旅行必须闯过五关，你们敢接受挑战吗？只要你集中精力，开动脑筋，你一定能成功的。（二）、综合练习，巩固应用。、请闯第一关现在是8：。9：1正式发射火箭，还有多少分钟？先估计一下。汇报：把8：看做是9点来估计就好办了。到底还有多少分钟呢？独立解决：还有20分钟。说说：你是怎么知道的？拨钟面，数小格2、出示图2：请走进第二关。你能说说图上画的是哪里的情景吗？走哪个门省钱？你能先估计一吗？请在小组里讨论。组织交流：你们组认为图上小女孩和爸爸从哪道门进去比较省钱？说说你们的理由。两边有一样，都是16元钱。小男孩一家呢？走号门要24元，走门要26元，所以该走号门。淘气、笑笑和智慧爷爷呢？走号门要24元，走门要22元，所以该走号门。引导比较：你发现进门省钱的秘密了吗？大人多的时候最好走号门，小孩多的时候最好走号门。祝贺你们通过了第二关！3、出示图3：下来是三个连环关，有没有信心闯过去？老师手指三个问题：飞4圈需要几分钟？一共需要几艘飞船？你还能提出哪些数学问题？组织学生读三个问题：先与同桌互相说一说图意，再独立解答。3X4=12（分）82=4（艘）票价是元，智慧老爷爷他们2人要花多少钱？汇报：下面请同学说说他是怎样解答的，如果你认为他做的对，请给手势“v”，反之，打手势“x”。教师贴出第三颗粒智慧星：发射火箭的时间马上就要到了，聪明的你们都闯过了五关，准备3、2、1，发射，你们已离开了地球，与智慧爷爷一起飞向了太空。（三）、深入探究与拓展。、设问：参加月球旅行的同学们，月球上没有学校，请把附页3中的图剪下来，自由拼贴，设计一所月球学校，看看谁设计得最漂亮。2、汇报展示：谁愿意把你漂亮的月球学校给大家欣赏欣赏。投影学生作品，请大家一起来看一看，这位同学的建筑分别在什么方向？师贴第四颗发明星：你们可真了不起，个个都是优秀的设计师。3、老师故作惊讶：咦，淘气怎么不见了？啊，他在这儿，看看他在干吗？指图3下面称重量的淘气。淘气发现了什么？（月球上的体重变轻了）你知道为什么吗？由于地球引力大约是月球引力的6倍，所以物体在月球上的质量比地球上轻了许多，有失重的现象。4、这个问题大家下来之后还可以继续研究！可以向大人请教，可以查资料，看看谁了解到的知识最多，下次我们再进行交流和评比。（四）、总结。师：通过今天的学习，你有什么收获和感受？还想知道什么？作息时间表教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元6869页（1时）（计算经过的时间）教材简析:教材通过图画中的情境，引导学生自己制作一张休息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间概念。培养学生提问题的意识，教学时，教师要联系学生的生活时间，借助钟面让学生直观计算经过的时间，通过做一做，拨一拨，说一说，了解作息时间表的编制格式及方法，学会选择有用的数学信息，解决问题，培养学生遵守作息时间的好习惯。学情简析:学生对时间及钟面已有初步的认识，本时结合学生的生活实际，引导学生制作自己熟悉的作息时间表，是不困难的。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识强，教师可充分发挥学生的自主性，给学生一个自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立较长的时间观念，培养学生提出问题的意识。目标预设:、经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。2、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。3、发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。教学难点：简单的时间计算。教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影仪学生准备：学具钟，纸片教学过程：（一）复习、激趣，引入。、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。老师引导谈话，引入新：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？（板书题。）（二）、制作时间表，探究简单的时间计算。、出示白纸片，安排制作任务：以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。教师巡视