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文档简介

浙教版小学语文一年级上册教案：语文园地四教学目标1、 让学生掌握学习形声字的方法。2、 积累词语，激发学生积累的欲望。3、 练习使用标点符号。4、 培养学生观察的能力，激发学生的写话兴趣，学会把话写清楚，写。教学重难点重点：掌握学习形声字的方法，三种标点符号的使用。难点：让学生学会把话写清楚。教学过程一、我的发现1、投影出示，让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。2、根据小泡泡提示，让学生说说泡、饱等六个字的特点，并具体说说左边的偏旁跟字义的关系。3、让学生认一认字条中的其他生字，说说是怎样记住这些字的。4、照样子说说几个声旁是包的字，试着认一认。二、日积月累（一）读读记记1、出示词语，让学生自由读，说说有什么发现。2、同桌对读，划出不理解的词语。3、解疑：重点解释六神无主、八仙过海、九牛一毛的意思。5、 做游戏：师生、生生相互说数字对词语。（二）我会填1、 出示范句：你为什么不说话呢（？）我家的院子里有一棵龙眼树（。）你打扮得真漂亮啊（！）2、学生朗读，感知这三种句式的语气。3、出示练习，学生填写，朗读。（三）我会写1、 出示挂图，让学生仔细观察，说说你看到了什么？2、 评一评：谁说得好，好在哪里？3、 比一比：有条理地把几句话连起来说，看谁说得有条理。4、 写一写：把自己说地几句话写下来。第二课时教学目标1、培养学生自主阅读短文的能力，让学生学会开动脑筋，学会想问题。2、锻炼学生的口语表达能力。3、积累学生的识字量。教学重难点重点：锻炼学生的口语表达能力。难点：让学生把话说清楚，说得有条理。教学过程一、口语交际1、 自读短文，遇到不认识的字，可以查字典解决。2、 合作：小组交流读，做到读正确、读流利。3、 议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？4、 你还有更好的办法吗？5、 如果遇到这种事，你会怎么做？6、 编故事，演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的想法重新编骑驴的故事，再演一演。二、展示台（一）识字交流站1、小组合作：把自己认识的生字介绍给小组成员，说说自己识怎么认识的？2、全班交流。（二）故事会举行讲故事比赛。1、 主题：动脑筋。2、 以小组为单位，派一名代表参加比赛。3、 比一比：谁说得最好。第五单元课文分析教材分析：本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字5到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。学生分析：要求学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持
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