作文范文之遨游汉字王国作文150.docx

遨游汉字王国作文150【篇一：四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国】 四年级下5单元作文鲁教版：遨游汉字王国 我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习,我已经对中国汉字有更多的了解,但对汉字的探究并没有结束. 汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代的演变,这其中有着许多不解之谜. 通过学习有趣的汉字.让我们体会到字谜的有趣,谐音的趣谈,还有因为谐音而引发的后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历,和人类怎样创造文字的过程,深深地体会到汉字的有趣. 通过学习我爱你.汉字.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字的演变过程,从甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定的损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字.这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人的书法作品.我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统的国家,这些功劳都来自于汉字. 现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族的瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多的人使用与珍爱.我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧! 四年级下5单元作文鲁教版就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。【篇二：五年级上册作文教案遨游汉字王国】 同步五教案我与汉字的故事 第一课时 一、作文评讲： 1、选材不够新颖 2、事情经过不详细 3、语言平淡，缺少好词句和修辞。4、事情与启示衔接不自然 5、题材新颖：龙雨菲（过马路红灯可以再等，生命不能再来） 翁裕科（钓鱼做事要有耐心） 费俊深（爬上不经历风雨，怎能见彩虹） 舒子健（放学路上遇到垃圾，写标语告诫人们不要乱扔讲卫生，讲文明，构建文明市） 6、最佳习作奖：万润山（环境描写） 龚岱青 二、 小游戏：猜字谜 （1）牛过独木桥。（打一字） 生（2）二山穿一起，猜出没道理。（打一字）击 （3）功过各一半。（打一字） 边（4）天没有地有，我没有他有。（打一字）也 （5）重逢。（打一字） 观 （6）十五日。（打一字）胖 （7）太阳升上地面。（打一字） 旦 （8）十一点进厂。（打一字）压 （9）力字加两点，别当办字猜。（打一字）为 （10）古代有，现代无；商周有，秦汉无；唐朝有，宋朝无。（打一字） 口 （11）上面正差一点，下面少丢一点。（打一字）步 （12）一只狗，两个口；谁遇它，谁发愁。（打一字）哭 （13）专车。（打一字） 转 （14）接吻。（打一字）哈 （15）斩草除根。（打一字）日 （16）去，一直去。（打一字）云 （17）一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。（打一字）府 （18）有水可种荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。（打一字） 也 （19）高爷爷的头，李爷爷的脚，郭爷爷的耳朵。（打一字） 郭 （20）一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八 （打四字） 困 三、趣味积累：谐音歇后语 十文钱掉了一文久闻（九文） 十五的月光大量（亮） 十月里的桑叶谁来睬（采）你 八十岁的老太打哈欠一望无涯（牙） 八月的核桃挤满了人（仁） 小和尚头上拍苍蝇正大（打）光明 小炉灶翻身倒霉（煤） 半两棉花免谈（免弹）和尚打伞无法（发） 无天 腊月天气动手动脚（冻手冻脚） 父亲向儿子磕头岂有此理（礼）公共厕所扔石头引起公愤。（粪） 外婆死了儿子无救（舅） 精装茅台好久（酒） 生花生非吵（炒）不可皮匠不带锥子真（针）行 和尚的房子庙（妙） 河边洗黄莲何（河）苦 盲人戴眼镜假聪（充）明做梦变蝴蝶想入非非（飞飞） 第二课时 一、小笑话引入： 1、别字先生自辩 从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。县官传他到堂审问。 “你教书常念别字，是吗？” “不，不，绝无此事，纯属子虚鸟有。” “什么？鸟有？你把乌念成鸟字，当堂出错，你认打还是认罚？” 先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！” 县官提笔批下：“罚鸡三只，兔两只。” 先生回家提了一只鸡来。 县官一看，责问道：“怎么就送一只鸡？”先生回答说：“大人你不是写鸡三只，免两只吗？” 县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。 2、大吃一斤 有个人早上出门后,看见旁边有堆狗屎,于是他回家写道:我在家门口看见一堆狗屎,我大吃一斤！ 师：听了这个小笑话，大家有什么感想？ 生：我们一定要规范写字，否则会闹出笑话，让人误解。 引出课题：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，大约产生于四千多年前，蕴含着丰富的文化呢！所以学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。 二、聊天定题材 师：同学们有没有写错别字的经历呢？或者与汉字发生过哪些有趣的故事呢？请大家说一说。举例说明：1、一次数学考试，因为多写了一个笔画，扣了0.5分，害得我与100分擦肩而过。从此，我写字更加小心了，如果竖的时候一不小心过头了，我也会重写一次，现在，有了我的细心，我再也不会写错汉字。 2、四年级时，我们美术课要画秦始皇兵马俑，结果有一位性急的同学没等老师写好他就已经将这几个字摆在了纸上。可是细心的人还是从中发现了一点小错误或者说是错别字。刚有人指出，全班同学就不约而同都笑了起来，那笑声比我们读课文还整齐呢。那个同学不好意思极了，恨不得找个地缝钻进去。原来，他把“秦始皇兵马俑”写成了“秦始皇兵马桶”，还有一位同学幽默地说：“原来秦始皇有这么多马桶呀，但秦始皇要这么多马桶干什么呢？”这句话令大家笑得更欢了，笑得前俯后仰，有同学笑得眼泪都出来了。还有一位坐在最后一排的同学笑得甚至连椅子都倒了，“砰”的一声，在我们毫无防备地情况下，吓了大家一跳。大家惊愕了一秒，笑声戛然而止，但这只是一秒的时间，不一会儿，又有人带头笑了起来，经久不息的笑声在教室里回荡。 3、在生活中，我曾看到水果店里有一块牌子上写着：新鲜琵琶，10元一斤！我不解地问爸爸妈妈：“琵琶不是乐器吗？怎么能吃呢？哈哈，现在我知道了，原来它真的能吃呀。”说完，做出一副恍然大悟的样子，把爸爸妈妈都逗乐了。我还不忘从书中看到的诗句，并篡改了一下：若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。经我这么一说，爸爸妈妈也忍不住，与我一起放声大笑起来，笑得肚子都疼了。 4、在学习上，错别字也会随处不在，我就出现过很多次。比如说“担忧”这个词，我写成“担扰”，整个词语都变了；“环境”这个词中的境这个字，我有时会写成镜子的镜。妈妈看见了，奇怪地问我：“难道环境是环绕镜子的意思吗？”我一看，呀，写错了；“衰老”的衰中间有一横，可我有时不免会漏掉，回过头看看，自问道：“衰老，难不成是我也老了，很悲哀吧，写错了！”；语文书中的“华侨老人”，我一不小心写成“华桥老人”，爸爸不解地问：“华桥是什么意思呀？”我脸红了；“毕竟”这个词我经常写成“必竟”，又是一个意思没完全理解的词语? 5、上一次语文考试，我们五（9）班最高分是95.5分，我考了95分，屈居第二。为啥，就是因为写了个错别字，扣掉了一分。原来，我在写“宝剑锋从磨砺出”时，自作多情，给“砺”字加了个讨厌的邻居，多加了个“力”，变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这个字，丢掉了一分，分数变成了95分。哎，如果我当时认真一点，就不会只当千年老二了。亲爱的汉字呀，你真是让我尝尽了苦头呀 6、记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。? 小结：1、写自己学习汉字的经历2、汉字带来的烦恼或快乐3、写汉字的神奇、有趣 三、作文指导 题目：我与汉字的故事、迷人的汉字、汉字带给我快乐、汉字带给我烦恼、我与错别字的故事、神奇的汉字、我爱汉字? 开头：1、开门见山交代事由，直接引出事例。 2、抒情式开头 汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多 有趣的故事。 五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，因为有 了汉字，我们的文明才能传承；因为有了汉字，中华民族才能屹立在世界民族之林。 错别字是一个来无影，去无踪，无孔不钻，无处不在的隐身人，在生活中、在学习中， 都给我带来不少麻烦，相信你们也深有同感吧，我们可是同病相怜哪！ 中间：思路一：具体写出和汉字之间的故事。抓住事情的经过，突出细节描写。（详写） 思路二：具体写出自己学习汉字的经历。 结尾：1、总结全文。 2、抒情式结尾。 美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起为祖国文明传承贡献力量。 作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。 美丽的汉字像一条绵延不绝的长河，淌过中华民族上下五千年的历史！成就了伟大的中华民族！ 第三课时 一、学生习作，师予以指导。 二、作业：1、抄正作文 2、积累5句有关父母之爱的名言警句，课外阅读一小时。【篇三：遨游汉字王国活动计划】 “遨游汉字王国”小组活动计划2008年11月13日11月14日 2）班教室 对我们平时看电视，玩电脑等等活动都经常用到的汉字有更多更深入的了解。在遨游汉字的旅途中让同学们获得更多更有趣更好玩的知识！本次活动，我们小组制定了几个目标，分别是： 1.收集并编写一些有趣好玩的字谜，开一个“猜谜大会”，让大家在游戏中学习知识。 了解汉字的神奇有趣。的汉字是从哪来的。 趣的知识。 我们小组查找大量相关的资料，资料主要就是上面活动内容四个目标所讲到的：收集并编写一些有趣好玩的字谜，上网查找一些有关谐音的对联，笑话，古诗，上网查找一些有关汉字的起源或某个字的起源，查找一些其它有关汉字的资料。做好资料的准备之后，在活动开始的前一天，整组一起开一个大会，把所有的资料放在一起整理，选定几个口才较好的同学当作主讲，帮助一些不太会说话的同学纠正好他的话语。和汉字的起源，并介绍“戴”字的来历，下一个再由代芳宾和许嘉乐上台演讲关于谐音的一些对联等。等代芳宾他们演讲完之后，由刘嘉欣与代芳宾出一些关于甲骨文的题目给大家。后面还会有吴志豪，何雨婷和郑迪炜的演讲关于汉字的知识。全组人员 全组人员 制作课件 郑迪炜 何雨婷 戴镇蔚，代芳宾，郑源 策划人：戴镇蔚 2008年11月12日 第四小组活动计划 年11月13日2008年11月15日。 有查一些有关汉字的来历和演变的过程，展示幻灯片，是同学们更加了解汉字的演变过程。 来、 字谜搜集：刘婉怡、胡茜媛、邓文杰、戴维晴、陈启哲 符号之作用：王鹏 汉字起源：胡茜媛、刘婉怡笑话：胡茜媛 文字小知识：刘婉怡、胡茜媛、麦亦来歇后语：梁智豪 复的整理一下，然后把所有资料合起来，顺序调换一下，把重要的放前面读，最后把对联、笑话放在后面（因为是娱乐，不是主要的）。为了让前后同学能听的到，选两三个声音大的人做主持。在互动节目时，可以找一些比较少发言的人，进行发言。 组长： 邱静茹 组员 陈佳佳、谢婷婷、王佳钰、曾安生、邱静茹、袁詠詩、冯茜彤活动时间：2009年11月13日星期五2009年11月18日星期三 地点：北大附中广州实验学校五年（3）班教室的畸形。再请一些成绩较低的同学交流一下错别字带来的坏处，我们小组再在那位同学的基础上，总结一下记住汉字的方法。然后，我们再展示一下作业有错别字的地方，再展示出对错别字所展开的对策，再说一下错别字带来的危害。引以为戒，对同学们展开号召，衷心希望同学们不要再让错别字诞生，否则，将来会在你的工作交流方面上带来不 便。 活动计划：先由组长邱静茹上台讲开头语，再由王佳钰与袁詠詩展出她们所收集的街头错别字。分辨环节，冯茜彤贴出那些含有错别字的卡片，再请同学指出那个字错误，回答正确者发糖，回答错误