苏教版科学六上《水滴里的生物》单元教案.doc

一、课题：水滴里的生物 二、教学目标： 1、初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。* 2、认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。* 3、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。 4、体验探索微观世界的快乐。 三、教学准备： 水样和显微镜 四、教学过程： 1、取水样（课前布置，注意安全）观察水样，引出显微镜的观察活动。 观察水（颜色，透明度），还能看到水中有些什么吗？ 用显微镜我们会有更多的发现。 2、用显微镜寻找并观察水滴中的微生物。 认识显微镜的各个部分了解起功能。 用显微镜观察水中的微生物。 3、认识微生物，了解微生物的种类及分布。 通过阅读课文资料，了解微生物是荷兰生物学家列文虎克发现的。 借助资料，知道学生认识微生物的种类及分布。 认识细菌、霉、病毒等都是微生物。 观察牙缝和木质菜板上的微生物。激发学生探究微生物的兴趣。 你观测到了什么？ 它是什么样的 ？ 它是否在运动？ 4、巩固学习 今天你学到了什么？ 你对微生物有什么了解了？ 一、课题：2、做酸奶 二、教学目标： 能够通过收集资料与交流，认识细菌和病毒。 能够通过做酸奶，证明细菌的存在。* 知道细菌对人类有正反两方面的作用。了解病毒引起的常见疾病。* 知道传染病的传播途径和预防措施。 增进健康生活和养成良好习惯的意识。 三、教学准备： 鲜牛奶、白糖、温度计、保温杯。 四、教学过程： 1、指导学生动手做酸奶。 讲解酸奶制作的方法，注意要点：温度，时间，高温消毒三者都要顾及。 加热后冷却到3037度保温8小时左右。 2、认识细菌正反两方面的作用，解释牛奶为什么回变成酸奶。 牛奶为什么回变成酸奶，引发学生开展讨论。 介绍细菌和酸奶的有关知识。 启发学生说一些有益细菌和有害细菌。 3、介绍病毒及其引起的常见的传染疾病，看书认识常见病毒。 4、知道预防传染并的主要措施和方法。 疾病传播的方法有哪些？ 通过皮肤传染，通过接触物体传染，通过空气传播，通过动物传播 讨论预防疾病的方法，如：流感、非典、爱滋病 5、巩固学习 提问：细菌对人民的生活有什么影响？ 怎样看待细菌的益和弊。 一、课题：3、馒头发霉了二、教学目标： 用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，探究物体发霉的基本条件。* 了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品的方法。 三、教学准备： 发霉的馒头、显微镜。 四、教学过程： 1、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。 学生用眼去观察馒头上的霉，观察没是什么样子。引导学生回忆以前见过的霉。 知道学生用显微镜观察霉的形态。 让学生在观察的基础上话好图，并对颜色进行描述。 2、了解没的功与过 让学生了解人类对霉的利用，然后指出没给人类和动物带来的危害。 描述抗生素的诞生情况。 3、探究合适霉生长的环境条件。 根据生活中物体发霉的事例，推测物体在什么条件下会发霉。 交代实验的方法，每个小组选择不同的的条件进行对比实验。 4、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。 夏天食物最容易发霉，大人们一般怎么做防止事物的发霉。 指导学生认识真空包装防止事物发霉。 指导学生认识太阳晒防止物品发霉。 指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉。 5、巩固学习： 电冰箱能保鲜食物，是什么原因？ 物体在什么环境下容易发霉。 一、课题：4、搭建生命体的“积木” 二、教学目标： 用显微镜观察洋葱表皮结构。* 知道构成生命体的基本单位是细胞，生物体大多由细胞构成。* 了解细胞是有生命的，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。* 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 三、教学准备： 洋葱、显微镜。 四、教学过程： 1、引入搭建生命体的话题。 搭建生命体的积木是什么？ 激发学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮的兴趣。 2、利用不同工具组逐次观察，比较洋葱表皮和人体表皮结构。 指导学生探究学生观察洋葱皮和人体表皮。认识细胞是构成生命体的基本单位， 比较洋葱皮和人体表皮结构的的异同，它们都是有一块块“积木”构成，但积木 的形状、大小不相同。 3、认识细胞，知道生命体大多由细胞构成以及细胞是有生命的。 （1）介绍细胞的发现。 （2）生命体大多由细胞构成以及细胞