围棋兴趣班总结

1 / 19 围棋兴趣班总结 2016 年上学期围棋兴趣小组工作总结 本学期以来，本人担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小 组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下： 一、围棋班基本情况 本学期围棋兴趣小组共有学生 20 人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。 二、围棋教学情况 下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅 .和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本2 / 19 人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方 法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。 三、 教学效果 本学期经过 13 周的围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛， 20 名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。 四、存在的问题及今后的打算 1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。 3 / 19 2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。 3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋 .潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。 总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中 .本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。 商丘市第五中学少年宫围棋兴趣小组活动总结 通过本学期对围棋知识的学习，在老师的指导下，学生的围棋知识得一了提高。围棋作为传统文化，充满了趣味性、哲理性，深受师生喜爱，根据学生实际，学校在周二下午开展了少年宫围棋兴趣小组，努力提升学生的围棋水平，陶冶学生的性情。 努力打造校围棋室文化，通过论坛，让学生了解中国的围棋文化知识，通过多媒体教学，让学生更加形象的接受围棋知4 / 19 识。对涌现出的棋类苗子进行重点培养，并在周二和周六的活动时间进行象棋训练。下棋以成为我校的一种风尚。 为了普及棋类活动，培养学生的下棋兴趣，同时开展丰富多彩的比赛活动，评选出最佳棋手。极大的调动了学生的积极性，培养了学生的思考能力、应变能力。通过不断的学生的对战是学生的下棋水平不断的提高，培养了一大批下 棋高手。 欲穷千里目，更上一层楼，随着棋类活动的深入，商丘市第五中学少年宫围棋兴趣小组越来越体会到可续发展之路的重要性，为更好的推进这项工作，将更加注重对于围棋知识的普及，教授更多的围棋知识，办好少年宫的活动，举行更多的围棋比赛活动，更好的丰富学生的课余生活。 商丘市第五学少年宫围棋 兴趣小组 2016 年上学期五子棋兴趣小组工作总结 金塔县第三中学 赵明军 本学期以来，本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指 导下，结合学生特点，完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总5 / 19 结如下： 一、五子棋班基本情况 本学期五子棋兴趣小组共有学生 40 人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋知识几乎一无所知，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学， 初步达到了五子棋的教学目的。 二、五子棋教学情况 下五子棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅 .和谐与美感。中学生下五子棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课 .授课过课程中我主要围绕中学生学习 围棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学；在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和6 / 19 五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。 三、教学效果 本学期经过 10 周的五子棋教学，学生能基本掌握一些五子棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛， 20 名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班 学生学习围棋的浓厚兴趣。 四、存在的问题及今后的打算 1、由于课外时间短，教学计划设计欠充分，略显苍促。 1 2、好多学生没有工具 ,只是去凑热闹 .个别学生课堂纪律不太好，有些学生常常无故不参加。 3、五子棋学会容易学精难 ,很多学生只图一知半解 ,缺乏恒心。 7 / 19 总之，在今后的兴趣小组的五子棋教学中 .本人将不断总结经验，克服困难，认真钻研教学，努力使学 生学有所成，达到学习知识和学习五子棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组五子棋班教学的水平。 2 2016-2016 学年度 第二学期教学工作总结 文应龙 二 O 一二年七月八日 围棋兴趣小组诞生记 围棋兴趣小组工作总结 一、因缘聚会、呱呱落地 热爱围棋已经有 25 个年头了。看了不少书，积累了许多经验。近几年，在网上下载了一部分围棋基础书籍，听了部分8 / 19 精彩的视频讲座。 从布局、定式、中盘、官子、死活、手筋、劫争方方面面得到了全面提升。 有感于围棋的精彩以及自己学棋所走的弯路，和自学的艰辛。做为业余爱好，我所积累的经验极其宝贵。 我曾经想：自己在工作之余可以慢慢编写一些适合幼儿初学围棋的教材，等我退休了，开办一所幼儿围棋培训学校。必定是一件非常有意义的工作。 谁能想到：换了一位校长 , 高瞻远瞩，锐意进取的柳金平先生。我二十年后的打算得以提前实现。 时空好像要在我身上开一个这样的玩笑：在一个如此慵懒的人身上，再验证一次那句有名的话：机遇是永远留给那些有准备的人的。 开学之初，柳金平先生调任为庄浪一小校长，第一次会议的讲话让我刮目相 看，这位二十四年前的同学和同事。在一起工作八年之后就消失在我的视野之外，走向了领导岗位。今9 / 19 天， 在地球公转了 16 圈之后，我们再次相遇。 16 载后的我，经历了一些心灵的沧桑，多了 几分颓废和老气；而他多的东西是我所无法用短短的几句话所能概括的。我只想到了一句古语：士别三日当刮目相待。 与这样同事式的领导一起共事。我不知道能不能快乐到退休，不过到目前为止我还沉浸在工作的梦想与快乐之中。 与柳金平相识，是在 1988 年的南坪中学。共处了 8 年时光。性情孤傲的我和脚踏实地的他，虽然仅仅相差一级但鲜有接触。各自忙着自己的事情，我的忙是开心的下棋与轻松的工作，他的忙是历练人情和紧张的自学。各自按照自己的想法工作和生活着。印象中的他：工作卖力、追求上进、言语幽默、热爱运动。是一个阳光青年。 在经历了 16 年学区校长、高中校长岗位的历练，他如何变成一个成熟的领导，这个不是我感兴趣的话题。 我所感兴趣的是： 10 / 19 第一次教职工大会上他有着自己独特思想的教育理念与一段关于开设各种各样兴趣小组的话。其中提到了我挚爱了二十几个春秋的围棋。 会后，我思量着：他说的是真的吗？他会不会来找我谈工 作？我要不要向他要工作？ 第一周过去了，毫无讯息；眼看第二周也要结束了 ，已然风平浪静。我终于沉不住气了，主动去请缨，他笑盈盈的答应了。姜还是老的辣呀。 由于四自己主动请求的，我不敢向他提出 “ 过份 ” 的要求。教具与学具都是 “ 犹抱琵琶半遮面 ” 的羞答答的提出，每次他都很爽快的答应了。让我感觉好像欠了他好多人情似得。 二、 成长记 万事开头难，患难见真情 得到了领导的准许，就要着手兴趣小组的组建。首先是规模11 / 19 与生源的问题。 起初我打算只在四五年级招收，每个班收 2 名，大约 30 名组员。柳校长建议我不要限制年级，精挑细选，选拔真正有浓厚 兴趣的少年 10 名左右。在精不在多。并且建议我每周周末可以布置少量的家庭作业。这一建议直接促成了第一本小册子周末定式的诞生。 领受任务之后，我决定马上开始 “ 招兵买马 ” 。一纸通知贴出之后，离我办公室最近的五年级的两个班的数名同学兴高采烈的前来报名。有的还按照要求买了围棋。 第三周周一 ，正式开课，四年级 2 班又来了数名同学。到 第四周我交给负责管理兴趣小组的李敏利校长 12 个人的名单时，李校长很欣慰的对我说：不错呀，我担心五六个人也成问题。 刚开始的额三四周是个 动荡的 “ 多事之秋 ” 。 五年级的学生由于家长的担忧，老师的担忧，都怕时间久了影响学习，最后都悄然离去。 12 / 19 四年级的部分学生，也是老师担心影响学习，报名是激情澎湃，撤退时一哄而散。曾几何时：城头变幻大王旗，无可奈何花落去。 第七周，常住户口基本形成，我制作正式点名策时，详细统计了以下生源的变化情况。前后来过 29 人。有 12 人前来观光旅游，多则一周游，少则半日游。有 5 人，如来如去，潇洒自由，无拘无束。另外 12 人，来的次数多一些，但总有流气。上课说话批评不得。，稍微给点颜色，下一次就得用“ 请 ” 子才肯来。 用时下最流行的一个词汇来说：真的很纠结。 只好去找直接领导，少年时就是好友的李敏利校长来诉苦。 李校长有什么高招？办法就是每到课外活动，就拿着名单诸班去叫。 那几周，早操前，在操场里见到我，第一句话就是：昨天 围棋课总结 13 / 19 浦老师你好。今天下午你和我谈了谈围棋课的状况，你告诉我围棋零基础的孩子对围棋有兴趣的一个也没有时，说实话，我很震惊，同时，更多的还是难受，真的，我很难受。回家路上，我想了很多，因为不是作文，所以我可能想到那里就写到哪里，请见谅。 在总结原因前，我想请浦老师听听我当年学围棋的事。我不由想起我刚学围棋的时候，那是一年级的时候，小学有兴趣班可以报名，有书法，画画，围棋。当时我选择了围棋，当时我不知道围 棋是什么，甚至这两个字我也不会写，但是我相信，我喜欢棋类游戏，因为当时我会象棋，军棋，所以我相信围棋也很好玩。 很快一个学期过去了，第一学期有十几个小孩报名，第二学期留下的就只有 3 个。其中一个就是我，那时候我根本不会下棋，也谈不上学会什么，但是我依然坚持了下去。只因为我相信下棋好玩。 后来小学围棋课停了，我爸爸带我去其他地方学棋，最初我是在丁百翔老师那里学棋，小班，有 5，6 个人吧。那时我一年级。 后来学了段时间又去其他老师那里学棋了。 上了初中，很惊讶的是，我碰到了 3， 4 个当年一起在丁老师那里学棋的同学，还是很偶然学校有围棋比赛才知道。我才知道，他们也都坚持了下去，有 1 个业余 5 段的， 2 个 314 / 19 段的，后来因为学业停了学围棋。 罗哩罗嗦的说了半天，我想说的是，为什么兴趣班坚持下去的人 这么少？而围棋专门培训班坚持下去的人这么多呢？ 这里我想回答浦老师为什么零基础小孩对围棋没兴趣的问题，我们这里一方面是暑托班，不是专门的围棋培训班，所以家长的因素很关键。我想家长当中可能 10 个人有 9 个知道书法，画画，钢琴，知道围棋的家长能有多少呢？上围棋培训班，我觉得至少家长是了解些围棋的 ！暑托班就要打个大大的疑问了！我在其他地方帮老师上课，我感受最多的就是小孩的家长支持！那老师也和我说过很多这样的事例，某个小孩家长有一定围棋水平，所以坚持让小孩来学围棋，我有理由相信，只要家长是会围棋的又或者是懂围棋的，他一定会让小孩去学围棋！这绝对不是我吹牛，而是我实实在在感受到的事。浦老师你说零基础小孩对围棋没兴趣，那敢问下他们当中的家长有多少是知道围棋的？不知道围棋，又怎么能让孩子了解并且喜欢上围棋呢？别的地方我不说，就在这里上课有个女孩子，长的挺漂亮，有点黑的那个，我和她聊过，她说她妈妈 懂围棋，想让她学围棋。这足以说明围棋的魅力。 15 / 19 所以我以为要让孩子对围棋有兴趣，最关键的因素在于家长的支持，如果有必要，我可以再写什么围棋老师的告家长书，详细的谈谈学围棋的好处。帮忙的围棋老师那里，他告诉我学生不是他去招的，而是家长推荐过来的！有的家长的确不了解围棋，但是，经过和其他家长的交流，他就把孩子送来学棋了！围棋的魅力可见与此！总而言之，要让孩子学好围棋，关键在于先要让家长去了解围 棋，知道围棋的好处才行，浦老师你让我研究围棋怎么教好，你也觉得我教的还算 OK，但你说围棋还能怎么教呢。虽然我以前没教过，我上围 棋课也至少有 5， 6 个地方了，再加上现在帮忙的老师那里我也看了他是怎么教的，没吃过猪肉，还没见过猪跑么。，大致也就这么个套路罢了。 浦老师你让我提出点建议，趁这机会我再说说我的一些意见吧。说话可能有点直，希望浦老师谅解。 首先，我这里上了也十来次课了，直到现在我都不知道几点上课！原来是 13： 45，后来又说 14： 00 对吧，但事实上情况又是如何呢，每次快两点甚至两点了还要我来催，我不好意思说的过分也就暗示下 2 点了，差不多了。但是呢，一16 / 19 片 混乱。这个时候依然有的孩子在睡觉，有的孩子在看电影，有的不知道在干什么，每次上课我第一句话都是，你们人到齐了没有？我想说我是来教棋的，应该到了两点时，我在教室里，学生都到齐了，开始上课了，结果呢，就说今天吧，14： 05 来了一批人，之后陆陆续续的，我特意看了下钟， 14：15 过一点，人才算到齐，这算什么？而且每次都是这样。浦老师你说我一个围棋老师还要一个一个去把同学叫来操心这种事么？其他围棋老师有这样的么？我想说我们本身就要重视围棋这门课，如果我们自身制定的上课时间都不能准时，孩子当然对围棋就更加随意了，孩子自 然觉得围棋是可有可无的，就像浦老师你说的有孩子不来上课这种事发生了。我不知道其他课是不是也是这样。 第二，准备工作不充分。我上围棋课，每次几乎椅子什么都没有事先是摆好的。孩子进教室搬椅子的搬椅子，抢位子的抢位子，总有这椅子是我搬来的，你不能坐的争执，这大大影响了孩子们上围棋课。 所以我希望准备工作能完善一下。 其次，我不知道是什么原因，上课人要么这次来了下次不来了，断断续续的，要么总是有新同学加入，本来这里水平层17 / 19 次不齐，现在又来这么一出，我真的觉得压力很大，这让我怎么教呢？有时上围棋课了，有同学又被老师叫去训话了或者有什么作业要留下来做。浦老师你说这让我如何是好？今天 我问了那张什么辉，其他孩子反映如何，他说其他孩子觉得难，我真的很无语，缺了课后觉得教的难。这不是很滑稽么？还是我上面说的，我是感觉我们暑托班本身对围棋不够重视的，怎么能让孩子有兴趣？ 课堂纪律我有个疑问，总有孩子要求上厕所，喝水怎么办？浦老师你课上让他们去么？一开始我让他们去，但是一个去了， 7， 8 个人也跟着去了，所以我现在上课规定不准出去，上课前上好厕所，喝好水，但有的同学上课还是要求上厕所什么的，不知浦老师怎么有什么方法。 再说说下棋吧，浦老师你觉得很乱。这我可以说，通过我自身学棋经历和帮老师教棋，下棋都是这样的。但我们这里相比较更乱，为什么呢？有个严重的问题就是硬件方面，我学棋的时候是 (来自 : 海达范文网 :围棋兴趣班总结 )从来没在这种打