幼儿园小班音乐活动——开心旅行.doc

幼儿园小班音乐活动开心旅行 设计思路“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。活动目标1区别音乐的强弱、高低的不同。2尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。3培养幼儿注意倾听的好习惯。活动准备1、大“荷叶”一片，钢琴一架。2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。3、录音机、各种风的音乐。活动过程一、听音乐，引入主题“小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。二、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的变化“小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。1倾听音乐，体验强弱“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。2交替进行，感知音乐的变化“嘘!风停啦。”师幼停在原地。“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低1情景表演：引出荷叶上的青蛙“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。“咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。“一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：呱呱!老青蛙见了小青蛙连忙说：呱呱，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。(用低沉的声音表现)说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱(清脆的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”2学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌练习小青蛙和老青蛙的叫声。“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的?“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”多种形式学习歌曲。“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”“小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”四、游戏“小青蛙捉害虫”，结束活动“孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”活动反思开心旅行在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在