大班语言《我们的祖国真大》教学反思

1 / 7 大班语言我们的祖国真大教学反思 大班语言我们的祖国真大教学反思 我们的祖国真大这首诗歌分三段讲述，通过拟人化手法描述了我国是个疆域辽阔的国家，满足孩子 的好奇心与探究心理，幼儿易于接受。结合祖国各地的风光图片，可以引导幼儿了解祖国的地大物博， 其次也能让幼儿知道祖国有南北之分，了解南北方不同的气候差异。 大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗 歌的能力。幼儿在学习这首诗歌时，能逐渐体验东西南北各地域的不 同景物及人们有趣的活动，他们也 2 / 7 逐渐从爱各民族扩展到爱祖国，情感一步步得以升华。正值国庆节之际，开展本次活动可以引导幼儿进 一步感受我国是个疆域辽阔的国家，提升幼儿的民族归属感。 活动开始，我出示中国地图，以中国地图谈话导入活动，吸引幼儿的注意力。通过观察中国地图和介绍 相关地方物产，了解祖国的地大物博，资源辽阔。同时以游戏的形式引导幼儿欣赏祖国南北方美丽风光 的图片。幼儿在欣赏后都纷纷说出了自己的感受，感受到了“ 祖国真美 ”“ 祖国真漂亮 ” ，也感受到了 南北 方的四季特征，了解了南北方的气候差异。再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大。活动开 3 / 7 始给予幼儿美的欣赏，有助于引起幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌的内容，为后面环节学习诗歌做铺 垫。 第二环节，我先请幼儿欣赏诗歌，在优美的配乐声中，我一边朗诵诗歌一边出示相关内容图片。为了帮 助幼儿更好的理解诗歌内容，我还根据诗歌内容设计了相关的问题，如 “ 北方是谁的家？南方又是谁的 家？ ”“ 北方是冬爷爷的家，十月就会怎么样？ ”“ 南方是春姑娘的家，四季会怎样？ ”“ 东西南北中 的人，在同一个时候，都在干什么？为什么呢？ ” 等等。在这个环节，幼儿能仔细观察图片，并紧扣问 题，积极开动脑筋，大胆说出自己的想法，部分幼儿还能运4 / 7 用诗歌里的话来讲述，气氛活跃。 第三环节是学习朗诵诗歌。在这个环节，我采用了集体朗诵、分男、女小朋友朗诵、分组朗诵等形式引 导幼儿有感情地朗诵诗歌。多种多样的形式调动了幼儿学习朗诵的积极性，幼儿都能积极参与其中。 最后环节，创编句式 “ 有的 有的 ” ，鼓励幼儿初步学习用 “ 有的 有的 ” 的句式学说一 句话，幼儿的语言表达能力得到一定程度的提高。 本次活动的不足之处：在活动中，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于地理方面的知识了解不够深，分 不清南北在哪，在活动前应该通过各种形式帮助幼儿积累这方面的知识经验。 活动中虽然教师在地图上找了不同的地方讲了各地方的气候、特产等，但幼儿对祖国的地大物博还是有 5 / 7 理解不清的感觉。 活动中教师对诗歌意境美的创设还不够。这首诗歌的内容倾向于创造一种意境。在教学中，虽然结合了 相关图片，并配上了优美的音乐，但如果可以通过动画的表现方式，剪辑一 些描述春天开满鲜花和冬天 飘大雪花的动画片段在活动中给幼儿播放，让幼儿在视觉上有了美的感受，这样更能激发幼儿学习诗歌 的兴趣，让孩子愉快地融入诗歌中，感受诗歌的意境美。 活动中教师应注重对诗歌形象美的体现。虽然通过图片使幼儿对诗歌中 “ 有的滑雪、有的游泳、有的围 着火炉吃西瓜 ” 这种情景有了一定的理解，但理解的还不够清楚。其实教师可以通过让孩子们模拟这些 6 / 7 动作来感受祖国东西南北的变化，让幼儿进一步想象，除了滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜，在同一个时 候，东西南北中 的人们还可以做什么？然后继续让他们运用动作加以表现并进行创编。这样不仅能提高 孩子们的想象力和创造力，还将诗歌中的形象美自然地体现