保修教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 知识目标 了解小说的知识，掌握作者文学常识。 能力目标 掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。 情感目标 理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活 2. 教学重点/难点 教学重点 掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。 教学难点 理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 第4课保修公开课教案导入：赵本山的经典作品卖拐相信大家都有看过，那么今天我们一起来欣赏一篇文章，它与小品卖拐有异曲同工之妙，那么今天就让我们一起来欣赏一下这篇文章。（设悬念式的导入，激起学生学习课文的兴趣）一、走近作者星新一（19261997） 日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙，他被称为“日本微型小说的鼻祖”“极短篇之神”。其作品被誉为“科幻的徘句”，“新编一千零一夜”，“人生必读书”。二、把握文体特征 本文为小说，包含三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局），结合文章内容找出小说的此三要素。三、初步感知课文（5分钟）解决问题：1、查工具书解决生字词 2、找出文中小青年先后向画家推销了哪些产品？最后小青年是如何收场的？四、理清故事情节结构开端： 推销生发剂 发展： 推销染发剂 推销特别发蜡 推销自动理发机 高潮： 推销脱发剂 结局： 廉价收回生发剂五、揣摩人物语言，把握人物形象精彩幽默的对话是本文人物对话的一大特色，通过分角色朗读课文来分析人物形象1、 从（课文内容）中，可以看出青年推销员是个的人。2、 从（课文内容）中，可以看出青年推销员是个的人。 学生自由讨论回答这两个问题，此环节既需要学生深入地理解文章，从整体上把握文章内容，还必须从有效信息中整理出自己的答案。六、理解文章主旨文章中画家花了大笔的钱最后还是回到了当初的秃脑袋，课文这样写除了揭露商业欺诈外，还反映了哪些社会问题，揭示了哪些生活哲理？（此环节为拓展思考，学生可在讨论后自由发言），老师最后补充答案社会问题：现代物质享受的负面性；人性的弱点；讽刺缺德的商家。生活哲理：不可爱慕虚荣、自私自利；物极必反、容忍缺憾；简单不失为一种活法。 课后习题 自学指导：1、n bn ro ln wn 2、略。3、略4、略5、（1）“审核了一遍”说明从先生非常小心，也暗示他吃亏上当已经不止一次。“不妨试试”是上当的开始，“不会有什么亏吃”具有讽刺意味，说明商业诈骗是防不胜防的。（2）类似的话反复出现，说明推销员早已是司空见惯，胸有成竹，也说明了这种诈骗活动正在一步步展开。收获平台：一、1 .B 2. C二、1前面的话是发自内心的称赞，这里具有讽刺意味。2、对话描写（语言描写）推动情节的发展3、不是，吃尽苦头之后，尽管获得了解脱，但内心的怨恨也是有的，只是无可奈何而已。4、画家花了许多钱，最后还是回到当初的秃脑袋，是一件多么具有讽刺意味的事啊!以推销员的这句话结尾增强了故事的讽刺意味，同时也发人深思，说明上当受骗的岂止画家一人。1、写实性多。因为这个故事来源于生活，生活中像这样上当的例子确实很多。这是艺术的真实，即对生活中某些现象的变形处理。2、“再过一星期，我来为你保修”这句话在文中重复出现，揭露了商家言而无信，对顾客只有欺骗的主题。3、略。4、小说通过一个看似荒诞却引人深思的故事，揭露了金钱社会里步步是陷阱的社会现实，讽刺意味浓郁。迁移训练：1、伞 2、C 3、周丽萍 为周丽萍撑伞的人 4、周丽萍的丈夫升官；周丽萍丈夫退休 5、根本原因是周丽萍丈夫手中的权力。这种对比反映了市民阶层的势利。揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。东施效颦话语词自学指导：4、（1）总起全篇，引出下文，照应题目。（2）略，（3）有的持理解态度，有的持否定态度。如对把学习理解为“办学习班”则持否定态度。收获平台：一、你知道孟姜女为什么成为家喻户晓的人物吗？那是因为她哭倒了长城。这里长城是建筑物，是用来抵御匈奴入侵的。然而现在已没有匈奴，但仍有人在“筑长城”，这里的“长城”可不是建筑物，而是摆在桌子的麻将。二、1、（1）因为没有防的必要（2）不设防是最好的保护（3）我们没有时间（4）从长远来看，得大于失，虽失犹得。2、光明磊落（或“大道无术”等）自信真诚3、语言形式上，前四句是整齐句式形成排比，后一句是反问句；表达效果上，强烈的语气表达出作者坦荡的胸怀。4、示例（1）我赞同不设防。作者倡导的不设防是