幼儿园大班社会教案：有趣的吆喝.doc

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：有趣的吆喝 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图:孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常,但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此,特意设计了“有趣的吆喝”社会活动。该活动以吆喝为内容,旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话,大声地说话的能力,并能尝试如何说得更好更有吸引力,并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。活动目标: 1、热爱各行各业的劳动人民,体会生活给我们带来的快乐。 2、在活动中能友好地与同伴分工合作,并大胆地与人交往。 3、善于捕捉周围的事物,有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。 4、能在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并能自己创编吆喝。 活动准备: 1、知识准备:带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。 2、物品准备:冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。 3、情景创设:美食街。 活动过程: 一、引导探索让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝? 1、老师出示冰糖葫芦,引导幼儿观察并说出其特点。 2、老师示范简单的吆喝,让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝,并进行个别表演。 3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。 4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程,让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况,总结幼儿吆喝的缺点,比如声音要大一点,语言要更生动,语言应更丰富,将你的东西说得更好,让别人一听就想买。) 5、老师小结:吆喝是生意人在出售商品时,对自己的商品的一种宣传,目的是把自己的商品说得棒棒的,让自己的商品卖出去。 二、回忆观察比较,探询吆喝的形式与特点 1、提问:小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝? 2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。 3、观察比较:引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较,逐步归纳出吆喝的特点。 (在这一层次里,先让幼儿说说生活中听到过的吆喝,然后教师向幼儿展现三种吆喝:普通话的,方言的,唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣,然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝,最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝,幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。) 三、创编展示:幼儿根据所学知识,自由创编吆喝。 1、给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,邀请同伴进行讨论、创编。 2、老师引导幼儿对比,让幼儿发现哪种吆喝更有趣,更有创意。 3、展示创编结果,评价小结。 (在这一层次里,主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏:同样卖一种东西比如玉米,一个幼儿在一边独自吆喝,另几个幼儿结伴吆喝,其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉) 四、自由表现 1、 介绍美食街。 2、请幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论怎样吆喝。 3、美食街开张,吸引顾客,吆喝美食。 4、小结、结束活动。 吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传,通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活,平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣,并且善于模仿。老师便以此为契机,加以提炼和归纳,让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿