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1 / 4 大象版三年级科学上册我发现的环境问题 m 第 2 课时 我发现的环境问题 1引入活动：旅行棋 环保小蜗牛 目的： 通过玩旅行棋，观察并分析图片，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识，并为下一个活动做铺垫。 准备： 橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。 每人准备一个小东西作棋子（如：瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可）。 过程： （ 1）开场白：大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。 （ 2）分析棋图：让学生观察 “ 环保小蜗牛 ” 的壳上每一格是什么。 （ 3） 4 人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长 1 厘米的小正方体，在六个面上分别写上 l、 2、 3、 4、 5、 6 几个数字（如本课第一页下图所示）。教师要示范，提醒学生不要割破手指。 （ 4）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上2 / 4 的王冠（即最快走完），就授予谁 “ 环保小卫士 ” 的称号。 棋图说明： （ 1）浪费水，退到起点； （ 2）蛇； （ 3） 不用塑料袋，提篮子买菜，进到 4； （ 4）树袋熊； （ 5）小松鼠； （ 6）排放废气，退到 2； （ 7）给小鸟提供食物； （ 8）白天鹅； （ 9）使用无氟冰箱，进到 12； （ 10）排放污水，退到 5； （ 11）爱护花草，进到 14； （ 12）白鳍豚； （ 13）伤害小鸟，退到 8； 3 / 4 （ 14）扬子鳄； （ 15）环境优美； （ 16）垃圾分类回收，再掷一次； （ 17）小猴子； （ 18）乱吐瓜子皮，停掷一次； （ 19）小老虎； （ 20）挂人工鸟巢，进到 22； （ 21）汽车鸣笛，排放尾气，退到 14； （ 22）大熊猫； （ 23）乱砍滥伐，退到 12； （ 24）终点，获 “ 环保小卫士 ” 称号。 2.环境问题图 目的： 在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上，使其把自己发现的 “ 环境问题 ” 在地图上用符号和文字表示出来。 准备： 4 / 4 提供已绘制好的所考察地区的地图，每小组一份。 活动过程： （ 1）对学校或社区的对方位的观察，找出问题。 （ 2）记录在地图上，标出该区各个环境问题的位置。制成一张环境问题图。 （ 3）组织学生分组讨论，把问题分类，可 以制作图表，分成栏目，上面标出标题。如住房问题、水污染问题、农业问题等。 （ 4）经过一系列有趣的观察活动，孩子
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