大象版四年级科学下册第八单元 青蛙的一千个朋友教案

1 / 8 大象版四年级科学下册第八单元 青蛙的一千个朋友教案 文 章来源 m 第八单元青蛙的一千个朋友 教材说明： 这是事实与证据单元的结束课文，本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例，学习科学探究的方法，尤其是搜集事实与证据的方法。 本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。学生首先要阅读课文，了解这件事情是怎样发生的，有哪些人参与，他们做了什么，是怎样做的。教师在学生阅读前应该提示他们参考课文旁边的问题，随时把答案记在下面。在学生了解本课主要内容之后，教师要求他们将零散的答案进行系统地分析 ，整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延伸，从“ 侦破 ” 经历中学会科学探究的方法和步骤。 其实，对本课课文内容的分析和概括，本身就是一种从文献和资料中搜集事实和证据的方法。这一单元是 “ 探究的探究 ” 单元，是对前面所学的科学探究方法和能力的综合训练，并为此后的探究活动打下基础。教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容，运用多种方法对探究活动的每2 / 8 一个步骤进行巩固，如观察、提问、猜想、假设等，使学生从生活情境中发现科学问题，学会解决问题的方法，促使他们怀着更大的兴趣去关注周围事物，形成良好的科学素养。 “ 青蛙的一千个朋友 ” 单元安排了三项教学内容： “ 一千个小侦探找青蛙 ” 、 “ 科学小侦探通关记 ” 、 “ 做青蛙的朋友 ” 。 “ 一千个小侦探找青蛙 ” 从一个探究活动 “ 青蛙的一千个朋友 ” 入手，让学生在阅读中分析问题，自己找出答案，并整理出一个完整的探究活动的脉络。 “ 科学小侦探通关记 ” 是一个生动有趣的游戏，让学生在游戏中体会 “ 事实与证据 ” 在探究过程中的重要作用。 “ 做青蛙的朋友 ” 是前两课的拓展和延伸，不仅有动手制作、互联网活动，还要求学生写出自己生活中经历的一件事，用探究的方法去分析。 本单元的教学内容，在本册中是 一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。 1、一千个小侦探找青蛙 目标： 让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与3 / 8 证据的方法，学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。 准备： 彩笔，空白纸，青蛙的图片 怎样进行： 1、激发学生自主探究的兴趣 先出示青蛙的图片：这是我们都很熟悉的一种小动物。它就是人类的朋友，害虫的天敌 青蛙。 教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。 在我们的朋友 青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。 2、阅读采访记录 教师首先提出要求：边读边思考每一页旁边提出的问题，看谁能找到最准确的答案，用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。 在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。 3、学生阅读并记录 4、小组讨论、交流 每小组讨论一下，谁找的答案最准确。说 说自己为什么认为4 / 8 是这个答案。 然后互相交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其他成员提出的问题，以此开展一项小比赛。 5、分析本案侦破的线索 把小组讨论的结果进行整理，分类后摘录要点（一句话）记在课本 99 页的横线上。 参考询问要点： 谁是 “ 目击者 ” ？他们看到了什么？ 谁想做科学侦探？得到的第一批证据是什么？ 谁被怀疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？） 小侦探们希望通过什么方式获得证据？他们成功了吗？ 大侦探们是谁？大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法，是什么？ 后来得到的事实与证据是什么？这些事实与证据说明了什么？ 大、小侦探的怀疑对象各是什么？你认为有道理吗？ 本案的侦破工作结束了吗？ 拓展活动： 讲述一次自己的 “ 侦破 ” 经历。回忆这学期，或者是以前，自己所进行的科学探究活动，讲述一下探究的步骤和过程。 活动延伸： 最好的继续活动是 “ 科学小侦探通关记 ” 。 5 / 8 2、科学小侦探通关记 目的： 1、通过生动有趣的游戏体会 “ 事实与证据 ” 在科学探究过程中的重要作用。 2、能指出哪些是事实与证据，是采用什么方法搜集的。 会从自己经历的事情中总结经验 ，自己编制游戏图。（并不是必须达到的目的，可依学生实际情况而定。） 准备： 一个骰子，每个参加者一个棋子，一张通关游戏图 怎样进行： 1、复习导入 先让学生回忆前一部分学的内容，让学生复述 “ 一千个小侦探找青蛙 ” 讲了一件什么事，从这个活动中你学到了什么。 2、了解游戏规则 游戏规则见教课书第 100 页。 这是通关游戏学生能否玩得有趣的关键。在准备好棋子之后，教师可以让学生讲一讲这个游戏怎么玩。特别要说清楚所走的每一步的图标代表什么意思，注意联系前一课学习的内容来说。做好准备后，学生就可以玩游戏了 。 玩过几遍之后，当学生的兴趣渐渐减弱时，鼓励他们采用另一种游戏规则来做游戏。可以两人玩，也可以多人玩。学生如果有更好的游戏规则，也可以让他们按照自己的规则来做6 / 8 游戏。 同时，学生每玩一遍，让他们说出走到了哪一关，这一关是要求你干什么，每个图标代表的是什么意思，哪些是事实与证据。一直到学生完全明白这个游戏告诉我们什么为止。 拓展活动： 设计并玩自己的通关游戏。这项活动要求学生的独创性比较高，难度也很大。因此，只要是能够模仿课本上的 “ 科学小侦探通关记 ” 游戏，编的简单一些也没有关系。可以画图，也可以写字代 表每个图标，但关键是要用自己的生活经历来设计游戏。可以让他们先说事件过程，再找出这件事中哪些地方可以提出问题，设计成关卡，如何过关等。 3、做青蛙的朋友 目的： 1、学生自己动手制作一只小青蛙，培养学生的创造能力。同时学会通过多种手段和媒体拓展自己知识面的方法。 2、利用网络媒体了解更多的相关信息，学会浏览、搜索资料的方法。 准备： 美工刀、剪子、直尺、彩笔，旧挂历纸或其他硬纸 怎样进行： 我们都希望做青蛙的朋友，那就让我们自己动手做一只可爱的小青蛙吧！ 7 / 8 1、讲制作的要求 首先要 讲清安全的要求，防止锋利的刀剪伤人。在制作前，教师并不给出鼓动的制作模式，但要引导学生分类纸做，如青蛙面具、会跳的小青蛙、青蛙模型等等。提醒学生根据纸的特点做，如用有弹性的纸做青蛙的腿。 注意，难的制作也可以几个人合作。 2、学生分组制作 教师巡视，及时帮助解答学生的疑难问题，并激发他们提出新的问题，自己想办法来研究。 活动延伸： 访问 “ 青蛙的一千个朋友 ” 网站登陆访问莫飞博士主持的“ 青蛙的一千个朋友 ” 网站，把自己的作品发到 “ 青蛙艺术作品展区 ” 。 5、我的科学经历 事实证据篇 这部分的内容可