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论初中班主任的教育管理策略 摘 要：班主任作为班级的核心管理者、引导教育者以及教学活动的组织者，在整个班集体的发展和学生个体的健康成长中有着不可忽视的作用，对于培养学生德智体美劳全面发展教育有着举足轻重的作用，对于中学班主任更是如此。 中国论文网 /1/view-13039401.htm关键词：初中 班主任管理工作 问题及策略 当前初中学校在进行系统性的管理工作时，最重要的两个方面就是班级与学生的管理，而班主任又是对班级及学生进行管理最主要的工作实施者，所以加强对班主任管理工作的重视可以进一步帮助并引导学生将明确的价值观建立起来，促进班级发展，尽早完成对学校管理工作的质量、水平等方面进行提高的目标。在具体的初中班主任管理工作中，其存在的主要问题就是缺乏专业性，而由于教育事业发展与完善的步伐越来越快，该方面具体化的研究意义就更加重要。 一、初中班主任应具备的基本素养 1.淡泊名利的崇高境界 虽然初中班主任的日常工作比较操劳，可是作为一名合格的班主任不能因一己私利去对学生发脾气，更不能影响和谐的人际关系。初中班主任要树立正确的利益观，要知道，利益观是世界观、人生观及价值观的综合性展现。要明确，班主任的工作并非是为了追名逐利，而是为了促使学校的管理水平、教学质量得到提高，其中，学校作为奖励和回报，可给予那些工作突出的班主任适当的荣誉或物质上的奖励，这是对班主任利益观的一种严峻考验。初中班主任要不断提升自己的思想意识水平，在利益面前，要时刻保持清醒的头脑，不可被眼前的利益所迷惑，从而追求淡泊名利、为社会做出更大贡献的一种崇高境界。 2.先进的教育理念 在班主任综合素质当中，先进的教育理念是非常重要的一方面内容，是引导其他素质得到正确发展的重要因素。先进的教育理念是指，初中班主任要有一定的为教育事业奉献的崇高思想，在日常工作当中，正确认识教师法教育法等相关法律规章制度，开展深层次的学习和交流，将这些转化成自己努力工作的强大动力。要知道，拥有先进的教育理念关系着一名班主任对初中教育的认识与看法，是教师教育好每一位学生的基本标准，是做一名优秀班主任的重要前提因素。 3.整体发展的思想观念 在班集体中，班主任承担着部分家长的责任，班主任不仅是学生的老师，也是学生共同的家长，通过班主任的关心、关怀与监督，可以保证班级拥有良好的秩序与严明的纪律，减少意外事件、负性情绪和不良习惯对学生学习与成长的影响，帮助学生摆脱困境，树立信心，专心、踏实、勤奋地投入到学习中，最终实现全体学生共同发展进步。初中班主任要成功地进行班级管理与教育，首先要做到扬长避短，从而确保学生能够得到全方位的进步。一名优秀的班主任要具有整体发展的思想观念，要做到顾全大局，将建设一支优秀的学生团队，搞好人际关系，从而促使教育水平得到全面性提高。 二、初中班主任管理工作的优化策略 1.提高班主任管理理论水平 随着社会经济的高速发展，文化教育事业水平的不断提高，班主任要顺应实际情况，形成新的班级管理理念来指导班级管理工作，坚持以学生为本的教育理念来践行教育制度。那么，班主任要如何做到呢？大致分为以下三个步骤：（1）班主任需要具备一定程度的班级工作管理理论，因此要有意识地加强理论的学习，培养管理的工作能力；（2）在意识到理论知识不足以后，要报名相关班级管理的培训班，积极学习适应当前教育水平的新型教育理念；（3）多参加学术研讨会或专家讲座。在此过程中，班主任应该认真听，然后与其他老师或者专家沟通交流，吸取收验，完善自身制定的管理体系。总而言之，班主任加强理论管理知识，有助于班主任开展管理工作，能够更好地为学生服务。 2.提升学生的自主管理能力 其实，学生不仅具有较强的自主学习能力，还有很强的自主管理能力，如果班主任能够充分意识到这一点，班级学生也将成为相关工作开展的好帮手。因此，在日常管理工作开展中，班主任一定要掌握好“度”，严格意义上讲就是既不能放松也不能过严，尤其是在制定各项规章制度的时候，一定要让学生感受到浓浓的“爱”。与此同时，班主任想要培养学生的管理能力，比较有效的办法就是充分利用各种活动形式，比如：学校举办“庆五一”活动，并要求每一个班级都推荐几名具有才艺的学生，为此，班主任在主题班会中，就可以鼓励学生毛遂自荐，并让学生自己安排主持、发言等活动。这样的管理方式，不但能够发现那些具有艺术天赋的学生，而且还将提高班级学生良好的自主管理能力。 3.注重学生的心理健康教育，提高学生的德育素质 初中阶段作为对学生进行心理健康教育的最好时机，基于初中生在初中阶段的心理健康教育缺乏，班主任在以往教育管理工作不足的情况，为此，班主任班管理工作的时候要更加注重与学生的沟通，在沟通的过程中注重学生的心理健康教育，让班主任的沟通能够成为一门促进学生心理健康发展，增强学生心理健康素质的一门艺术，更好地为学生服务，更好地开展教育工作，要时刻把握学生的心理特点，从根本上去提高中学生的素质，让学生通过班主任的管理与教育激发学习兴趣，为今后的学习发展奠定良好的基础。 4.创设集体活动，增强集体凝聚力 当然，在班主任进行管理工作的过程当中，增强班级的集体凝聚力是必不可缺的。班主任可以创设各种各样的集体活动来增强班级凝聚力，让学生都能够积极地参与到集体活动当中，让每一个人都感受到自己在班级中发挥的作用以及对于班级所造成的重要影响力，让他们能够为共同的目标建立集体凝聚力的班级，树立良好的班级学风。集体凝聚力不仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平时我常常教学生树立班级与班级之间的竞争意识，每次大清整、黑板报、乒乓球、篮球等等活