二年级语文上册《寒号鸟》课件.ppt

,整体感知人物特点通过对话体悟内涵,寒号鸟第二课时说课,北京市西城区黄城根小学陈鹭,五台山有鸟，名曰寒号虫。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇（ku）雏，遂自鸣曰：“得过且过。”,陶宗仪,要目光长远，只有努力劳动才能成就美好的生活。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标。二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略。三、反思教学，找出问题，促进专业的发展。,读好教材是确定目标、理清重难点、设计方案的基础。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,人文主题：思维方法。语文要素：初步体会课文讲述的道理。研究点：培养学生整体感知能力。,付出辛劳才有美好的生活，目光短浅的人只能自取灭亡。,（一）通读全文，研读教材,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,全文共9个自然段，第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。第2至9自然段，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。,2-9自然段故事性强，语言浅显，结构相似。尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,本课包含17个生字，其中“号、当”是多音字。,书后习题体现编者意图，本课涉及读书要求、思考方向、语文训练点以及联系生活练习表达的内容。,本课要写8个字，6个是左右结构的字，“阵、枯、将、纷”为左窄右宽，“朗”左右等宽，“却”左宽右窄。“面”是独体字，注意下面的方框要扁。“将、夜”是书写难点。,通读教材，整体把握，领会意图,理清内容，分两课时教学,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,（一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题,了解学情，做出分析是制定目标的前提。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,识字,课文内容,情感体会,不听老人言，吃亏在眼前。,少壮不努力，老大徒伤悲。,只有好好学习，将来才有好日子。,强壮，能挨到冬天才死。,不珍惜时间，永远等明天。,有自己的想法，不随波逐流。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,对好朋友很关心。,珍惜时间，珍惜生命。,它知道接下来的日子会很冷。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,真实发散浅显,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,在第二课时授课时，更应落实多音字的读音。在整体感知的基础上，把握行文顺序，抓住对话理解、感悟。使学生在原有认知上有所提升，能够体会到只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,（一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题,整体感知人物特点通过对话体悟内涵,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,（一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题（三）结合主题，制定目标,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,第二课时的目标：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和上下结构的字“夜”。2.分角色朗读课文。3.读懂课文，领会故事寓意。,（三）结合主题，制定目标,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,第二课时的目标：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和上下结构的字“夜”。2.分角色朗读课文。3.读懂课文，领会故事寓意。,（三）结合主题，制定目标,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,重点,难点,表象,内心,情感,教学流程图,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,这对好邻居的故事由此展开，通过上节课的阅读，寒号鸟和喜鹊给你留下了什么印象？,带着你们对它们的印象，我们再来读读课文，想想为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,冬天快要到了（2-4自然段）冬天说到就到（5-7自然段）寒冬腊月（8、9自然段）,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,冬天快要到了,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,冬天说到就到,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,冬天说到就到,“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”,“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”,“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”,天气晴朗,冻得直打哆嗦,风停了，太阳暖暖的,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,冬天说到就到,“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”,“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”,“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”,天气晴朗,冻得直打哆嗦,风停了，太阳暖暖的,？,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,寒冬腊月,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。,寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？,不辞辛劳,目光长远,如果寒号鸟到了冬天就会冻死，这个种族不就灭绝了吗？,？,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效,二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略,面,夜,三、反思教学，找出问题，促进专业发展,还应该留给学生更多的读书时间，让学生体会阅读的快乐。适时等待，给学生充分的课堂空间，他们会有更精彩的展示和表达。,一、研读教材，分析学情，制定主题与目标（一）通读全文，研读教材（