培训总结英文

1 / 31 培训总结英文 I am very happy to participate the English training which is organized by our college for teacher from last semester to this year. From the training I have made some progress in my English. At the same time I know a lot of new colleagues and friends. I want to thank our college and leadership for giving us this chance to further study. And I want to thank Mr. WANG、 Mr. ZHANG and Mr. LI for giving me wonderful class. Our college attaches great importance to the English training. At the first class of the training, Mr. WANG , the Vice President of our college gave us the lecture to hope us cherish the training and got some general，I have three harvest through this English training. The first one is that I made some progress in listening writing reading and talking. After graduated from university, Ihave little opportunity to study and use English. Although I passed the CET-6 examination when 2 / 31 I was sophomore, I forgot most of them after many years. Through this English training, I got back some of English ability in listening writing reading and talking. It is good feeling. The second one is that we know a lot of new colleagues and work in the school for two years, but I feel embarrassed that I just know few of colleagues who were from other department. From this training, different colleagues from different department study and discuss together. So we have good chance to know each other. The last on is that we can Improve the teaching level. We have own teaching methods in teacher student. Some methods are good, maybe some are not good. So in the training, we not only study English but also we can discuss the different teaching methods. And from the discuss we can learn from other teachers methods. Finally, Thanks for the concern from all the superiors! 3 / 31 Thanks for the support from all the colleagues! And Thanks to Mr. WANG、 Mr. ZHANG and Mr. LIfor what you have done! 学习总结英文版 on christmas eve XX, a group of 9 postgraduates under the supervision of 4 formal staffs in china financial service group ltd. (cfsg) traveled to dafushan park for 2 main purposes: enjoying the beautiful nature scenery, and learning teamwork skills. the 9 postgraduates were actually on the 4th day of their orientation programme in cfsg, they are about to graduate with master degree from top un iversities around different places, passed 3 levels of interviews, finally they were considered as candidates with the opportunity of 2 months orientation programme. candidates were 4 / 31 taken care by the 4 staffs in the cfsg, who are the trainers from the human resource department. after an hours driving, the team arrived dafushan park in the south of guangzhou. i was one of the candidates. then we hired bicycles and ride either in pairs or individually in the park. although it was in winter, the weather was perfectly fine, sunny and warm. the sky was rrrwm blue, the sunshine was nice, and wind was gentle. after 20 minutes riding, we arrived a place by a lake; there were flowers nearby; colours like red, green and yellow unfolded a beautiful nature. despite enjoying such fascinating views, we started the 1st part of the teamwork learning: efficient communication. the group were divided into 5 pairs, 2 members in each pair, one in each pair was required to cover his/her eyes with an eye patch, and the other had the task of guiding his/her partner with voice and body communication. then lisa who is one of the trainers walked randomly, each pair was required to follow lisas step in round one. however, in round two each pair member changed their position, following all the same 5 / 31 rules but without the aid of body touch. all pairs performed well in round one; while in round two, some fell down and some finished the task quite satisfactorily. we discussed our own understanding through the experiment, and we concluded the importance of efficient communication in terms of achieving overall team objective. when playing as a leader, correct and immediate information should be provided in accordance of specific conditions. when being leaded, mutual trust as well as accepting the information what the leader provided should be put ahead of everything. based on such concept, the one who is being leaded can, from some extent make more formal decision. however, compared to round one with the assistance of body communication; in round two, when there is no guider beside, cooperation became quite tough, leaders are suggested to think about the position of the one being leaded. 6 / 31 we had a special bbq in the park. females were responsible for preparing the food, and males set up the fire. we ate food and drank beverage, smiling, and joking so happily. after the bbq, we ride to another side in the park, where is even more comfortable than the place in the morning. and we were prepared to learn the other part of teamwork: what teamwork is. xuxu who is also another trainer in cfgs announced the rule: initially, two people sit down back by back with their legs flatten, holding their arms tightly, without losing the arm connection or touching any area on the ground, they should stand up. and if they succeed, one more join in until the team cannot stand up. we observed that the first group can hardly stand up, it became much easier with few added in. however, when the number of 7 / 31 the team members exceeded 9 or 10, standing up turned to be difficult again. we were lucky to learn the art of teamwork so completely: t he trainers pointed out that, with a given task, a team is normally made up of more or equal than 3 people; with more people included in, coordinative work become complex, and even can influence the goal of the team. coordinated works involves in cooperation and even sacrifice. on the way riding the car park, we came across with the view of the trees with their mirror in the river. we took snapshots with new friends met in these days in such wonderful sight. i regard it as another growth in my life after 6 year s academic learning in the universities. also i become familiar with the meaning of teamwork, and how to be a team member. i believe i am prepared in the next step. thanks to cfgs, and the trainers in the human resource department. 8 / 31 英语培训总结 英语 培训总结 为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益，做好 小学英语空中课堂 教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用 小学英语空中课堂 的资源上好英 语课，根据省、市文件精神，我们于 20*年 8月 28日至 8月 30日，在牌楼中学对全区 模式一 和 模式二 项目学校的 43 名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期 3 天的培训。 在 小学英语空中课堂 教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、 师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原 则，强化四项措施。 一、成立一个组织 我区成立了 小学英语空中课堂 教学应用教师 培训领导9 / 31 小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以 三落实 督导工作。 二、加强两个投入 人员的投入。按省、市有关要求，积极选派了六名骨干教师参加全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织的前提下，从参加省里培训的英语骨干教师中，精选了三名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，区教研室的英语教研员担任主讲，保证了 小学英语空中课堂 教学应用培训的师资力量。 财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持、协作，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。 三、保证三 个到位 学员到位。全区 模式一 和 模式二 的项目学校每校至少有一名英语教师参加培训， 38 个项目学校，参加培训的教10 / 31 师达 3 人。 时间到位。共 3 天的培训，每天保证了个小时的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。 组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对 小学英语空 中课堂 教学应用培训学习，提出了进行结业考试的要求，为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。 四、抓好五个结合 小学英语空中课堂 教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料，明白 空中英语课堂 主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员，以增强学员参训的责任心。 小学英语空中课堂 教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。 11 / 31 小学英语空中课堂 教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为学员讲解 小学英语空中课堂 教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂简介及小学英 语常用语 40 句、 小学英语空中课堂 课件操作，达到人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度，同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。 小学英语空中课堂 教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果，我们成立了 小学英语空中课堂 教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组 织了 小学英语空中课堂 教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动，把校际和教师间的交流作为一种 小学英语空中课堂 教学实用培训模式。 小学英语空中课堂 教学应用培训与实用技巧相结合。我们 请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧 ,实训实战，极大地提高了培训的实效性。 12 / 31 五、坚持四条原则 在整个培训过程中，针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循 创造性、实践性、开放性、针对性 这四条原则，确保达到培训方案的预期效果。 六、强化四条措施 统一认识、加强领导，加强农村中小学英语教师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语教师运用远程教育资源的能力。 是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用 质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。 通过培训，从学员的学习小结和考试情况得知，参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用 ，而且了解了相关的法律知识，树立了网络13 / 31 安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学英语教师已走上了教学岗位。 正是因为 小学英语空中课堂 教学应用培训扎实有效，有了师资，全区所有农村小学三年级以上在 20*年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小 学校长深有感触的说： 小学英语空中课堂 教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了英语学科课程方面专业教师之不足，弥补教师示范和专业素质之不足。 20* 年 10 月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深入到我区马河镇四所小学采访，短短两个月不到的时间，学生们英语口语流畅、发音准确，所见所闻让记者感到惊讶，荆门日报以 空中课堂 教农村娃说英语、荆门电视台在直播荆门栏目中以山里孩子的 空中英语课堂 、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农村小学英语 空中 课堂 运用情况。 方言英语 、 哑巴英语 、 汉字英语 、 乏味英语 已逐渐被 小学英语空中课堂 所替代，代之以优质的 英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，代之以生动活泼的动画、图片、歌曲，学生学得兴趣盎然。 小学英语空中课堂 拓展了教育的时空，提高了教育资源14 / 31 的传播速度和教育功能。 大山挡 不住信息，网络连接着未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍 ，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。 英语培训总结 通过这两个多月的培训学习，我 收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下： 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 由于我工作农村中学，平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。 通 过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自15 / 31 己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 二、通过培训，学习到了许 多的理论知识和专业技能知识。 本届中学英语培训，内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精 彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教学实 践，通过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。 三、通过培训，促使我要不断提高自身素质水平。 16 / 31 在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。 是啊， 终身学习 是教师的基本职责所在，认真学习和传播 国培计划 的精神和内容，是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务！作为一名中学 英语教师，应该继续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中 教学相长 。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的 终结者 ，而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。 总之，通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。17 / 31 要想最终成为一名合格的中学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造 出属于自己的一片天地。 英语培训总结 周三晚上，亿童英语教育的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，可是通过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵的经验和方法。 这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原来英语课可以上的这么生动，这么好啊！在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师的课生动有趣，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。 乔老师在谈到教学流程上提到了 1W3P 的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是 1W3P 啊。后来通过乔老师的讲解渐渐地明白了。 1W 指的是 Warming up 即热身活动。在进行教学活动前通过一些简单的小律动、手指操等18 / 31 来调动幼儿的积极性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平时的教学活动中。如：上数学课前，我们可以先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子的学习热情和学 习氛围。在热身活动中乔老师还特别提到了要注意把握度，让孩子们热而不闹才能最好的发挥热身活动的作用。 3P 指的是 Presentation、 Practice、 Production。 Presentation即内容呈现。所谓内容呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的内容，让孩子们知道这节课要掌握什么，直观透彻，顺利的进行教学活动。Practice 即活动操练，旨在让孩子 掌握所学语言内容。掌握就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要注意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经验，获得正确的认识。最后一步要Production 即创造巩固。这一步老师和孩子们可以一起整合新旧知识，能够达到学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的知识进行了巩固，强化。这四步教学流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。 最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好的教育教学。19 / 31 这六大教学法分别是全身反应法、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，特别是在讲游戏法时，分享了好多好玩的游戏，和老师们一起游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和最受孩子欢迎的一种方法。当然这 6种教学法在不同的教学活动中是可以共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上用心的体验感受。 通过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了许多宝贵的教学经验和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动有趣的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。 初中英语培训心得体会 短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学习了 8 位教师的讲课，全校英语教师以及两位专家的点评，还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听说课和阅读课。 首先，这 8 位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基20 / 31 本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学 体现了以学生为主体的教学理念。 培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到 理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面：师改变了过去 一言堂 的传统教学模式，而是根据 以学生为中心 的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。 重视了语言情景的创设和利用 运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、 多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进21 / 31 行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。 突出了扎实灵活的语言操练 这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。 强调了学生实际运用语言能力的培养 培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语22 / 31 言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。 提高了课堂教学的效果和效率 这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。 那么下面我想谈谈这次学习的三点体会： 一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有人说： 一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。 但是我们很多老师却只俱备一好或两好，包括我，很难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课，第二节课必须与第一节课不同，要在原有的基 础上要有所改进，也就是要进行反思、进行调整。 二、要提高学生主动学习的程度，关键在于教师备课不仅要备教材，对教材理解透彻并能创造性地使用教材，而且还要备学生。我们平时在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力，提高他们的积极性和主动23 / 31 性。三、教师的培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中 有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升学压力的问题，但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上英语课，而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语，课堂形式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学活动单一，应务实一些。 三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体 参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬 的等等，真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。 24 / 31 本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些做课教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题 ,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过， 教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识 点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。 成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我要始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。 培训心得体会 刘家堡乡一中 郭佳 2016年 5月 19号和 20号，参加了小店区教育局举办的 133区域课改模式，打造高效课堂 全区语数英教师素质提升培训。区政府和区教育局特别邀请了山东潍坊市昌乐二中的优秀教师来给我们作指导。在为期两天的学习中，通过专家讲25 / 31 座，课堂模拟及观摩展示，以及与昌乐二中老师的交流，让我收获颇丰。下 面就是我的一点感受及想法。 一、 小组建设是关键 小组建设起了非常重要的作用。昌乐二中把小组建设看作是高效课堂的灵魂。如何搞好小组建设呢？ 1、选举并培训小组长。选好了组 长，就等于成功了一半！一个好的组长可以控制整个小组，使得小组成员心往一处想，劲往一处使。整个小组拧成一股绳，整体向前进步。选好组长后，就得培训他们。昌乐二中培训小组长的方法很多，如 :明确组长的责任和作用；定期召开小组长会议；给小组长加自助餐；帮助常务学习小组长培养各学科组长 ;适时地肯定、表扬、激励等。 2、制定组名、组训。我们知道，国有国法、家有家规、班有班规，同样作为一个小组也应该有自己的章程 。有了响亮的组名，小组内的每个成员就像找到了组织一样。有了组训，首先是每个成员自觉遵守，同时也为成员间的互相监督创造依据。 26 / 31 3、制定小组的共同奋斗目标。有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一节课的。 4、制定个人的奋斗目标。在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人生规划，短的可以是下一个题目如何处理的更好。 5、建立小组内的互相合作机制。在以上的四个步骤解决完后，就要建立小组内的互相合作机制，这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学会与他人共同分享痛苦与快乐，要乐于帮助他人。现在的学生基本上都是 90 后的独生子女，自我意识较为强烈，因此，完成这个步骤需要一个长期的过程。 6.建立小组内的互相监督机制。学生按照分组方式以及面对面的座次。如何抓好课堂纪律以及自习课的纪律就成了一个问题。解决这个问题的最好的方法就是建立小组内的互相监督机制，结合建立好的队训执行这个步骤可以起到很好的效果。 27 / 31 7.建立小组间的竞争机制。小组与小组之间是要对抗的，如何进行呢？主要做法有评选每一节课的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一周的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一个月的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队；每一学期的的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队等等。这个可以由老师们自由发挥，只要达到激发小组间的竞争，激发每个人的学习热情就可以了。 我们在改革的过程中也在尝试这样的做法，虽然不像昌乐二中做的这么好，但也已经初具规模，我们还在摸索中，在改中学，在学中改。在学习过程中，我也在思考如何更好的来完善小组建设。只有小组完善了，各项培训工作都做到位，小组活动才可以进行下去，否则，一切免谈。因为我们是乡镇中学，现在就有厌学的学生，为了让孩子们可以继续读下去，改革势在必行。这是一项长期的，持续的工作，需要学校从上而下的培训与监督。 二、 导学案的编制至关重要 昌乐二中的高效导学案，是 271 高效课堂的 路线图 ，是引导学生自主学习、合作探究的方案。那么，昌乐二中是如何保证导学案的编制优质