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文档简介

二上送给奶奶的阳光教案设计送给奶奶的阳光教学目标知识目标：（1）普通话正确、流利、有感情地朗读文，体会亲情。背诵喜欢的段落。（2）正确认读本16个生字，正确书写8个生字。（3）了解文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。2德育心理目标：通过品味文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。3能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。教学重点、难点认读生字，流利读文，感悟亲情。教学过程设计一、激情引趣，质疑导入故事引入：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好，灿烂的阳光沐浴着大地，她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗？请欣赏送给奶奶的阳光2板书题：送给奶奶的阳光二、自由试读文，识记生字读音借助拼音，自读文，要求读准字音。2同桌互相听读文，注意纠正读错的字音。3借助拼音自由认读认字表中的生字。4同桌检查读生字。老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）三、朗读感悟，深入理解老师先范读文，让学生体会：文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶？你觉得她怎么样？2学生像老师一样再读文，体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。3小组合作，感悟交流，理解文。自学提示：（1）你最喜欢读文中的哪一句、哪一段？为什么？（2）把文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。（3）把文中描写鹿儿语言的句子划出来，仔细读一读，体会她对阳光的珍惜、对奶奶无比关爱的善良品质。（4）重点理解“阳光都跑到我的心理来了”4图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。看，蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么？你想说什么呢？种形式熟读文，适时指导朗读文，背诵自己喜欢的段落。6创编故事，拓展想象。（1）把文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。（2）奶奶说：“多想见到阳光啊！”鹿儿老是想着奶奶这句话
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