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文档简介

1 / 3 奇妙的克隆 奇妙的克隆 教学目标 1、速读课文，概述课文内容。 2、理解说明的思路，掌握说明的方法。 3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 教学重点 继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 课时安排一课时。 教学过程 一、导入新课 1。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过 “ 世上不可能有两 片完全相同的叶子 ” ，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术 “ 克隆 ” ，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢 ?它奇妙在哪里呢 ?今天，就让我们一起走近 “ 奇妙的克隆 ” 。由克隆羊 “ 多利 ”导入。 2 展示教学目标。 2 / 3 二、整体感知 1、检查预习。 请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示 “ 课堂导问 ” ，供小组讨论。 2、课堂导问： （ 1）、究竟什么叫做 “ 克隆 ” ？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？ （ 2）、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序来写的？ （ 3）、克隆技术给人类带来哪些好处？ 3课堂辩论。 克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来 ,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？ 克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处 ? (教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言 ，进一步引导学生明确 ) 明确： 课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写3 / 3 克隆对人类的造福和对克隆的思考。 三、课堂小作文： 克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了
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