办好公立寄宿学校.doc

办好公立寄宿学校 深情关爱留守儿童-留守儿童关爱总结大路中心学校为充分体现农村小学办学特点，开创教育新局面，优化布局调整，整合教育资源，解决偏远学生上学、外出务工及经商家庭子女管理教育问题，办人民满意教育，我们根据上级有关精神，经过半年多的酝酿、考查、筹备，于2007年秋季开始创办寄宿部。几年来，在上级教育主管部门、地方政府及社会各界的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，我们凭着一腔热情，凭着一股干劲、克服了一个又一个困难，解决了一个又一个难题。由于办学理念先进，管理科学规范，寄宿部越办越好，学生越来越多，形成了跨越式发展的良好局面，受到社会广泛赞誉。一、科学管理力争使寄宿部成为寄宿生的家园、乐园 寄宿生的全程管理是寄宿制创办成功与否的关键，寄宿生吃住在校，其管理难度、深度超出了我们的想象，原因是多方面的，一是部分学生年龄小，有的只有八、九岁，生活自理能力太差；二是他们想家；三是有些学生学习基础太差，成绩悬殊大；四是难管理的学生居多。在问题面前，我们没有畏缩，而是保持了清醒的头脑，深知要使寄宿部健康发展，必须有科学规范的管理，容不得半点疏忽大意，否则都可能造成严重的后果，因此，我们在思想上高度重视，在管理上力求规范科学。为此，我们采取了如下措施：（一）严格执行寄宿生入学制度。为完善寄宿生入学手续，明确家长与学校双方的教育职责，每年秋季招生首先由家长填写留守子女寄宿教育托管申请书并与学校签订留守子女寄宿教育托管协议书，从而使家校双方明确教育监管责任，共同承担教育任务。（二）组织健全，明确职责。为加强寄宿部领导，学校成立了以校长为组长，中层领导为副组长的领导小组，副组长分别对寄宿部的安全、教学、后勤负主要责任。我们制定了值班制度，规定值日领导配一名值日教师二十四小时坚守岗位。同时还制定了大门出入审批制度班主任与生活老师交班制度生活老师陪宿制度食堂人员及生活老师职责等近50个规章制度，并与相关人员签定目标责任书，各类人员分工负责，统筹安排，各司其职。保证了对学生二十四小时实施有效管理，保障寄宿生在校安全。（三）着力培养学生“自我管理、自我教育、自我学习、自我实践能力。为使学生尽快适应寄宿部的管理，我们从规范学生行为入手，以良好的个人行为习惯养成教育为切入点，开展丰富多彩的教育活动，使学生的行为习惯得到规范，思想觉悟得到提高。（ 四）慎之又慎，把好学生衣、食、住、行关。1、让学生吃得好。学校成立了伙食管理委员会，每周日定好下周伙食，本着精心调剂饭菜味口，不断变换饭菜花样原则，做到周内每天饭菜不重复。为确保学生饮食卫生，每顿饭我们都坚持尝餐和饭菜留样备查。对生病的学生，根据医嘱及学生本人要求，另开小灶。同时，还定期征求学生和家长对伙食方面的建议，开展了“文明用餐”、“珍惜食物”等竞赛活动，培养了学生良好的生活习惯。2、让学生住得好。学校每一天对宿舍进行一次消毒。生活老师夜间定时巡视孩子的睡眠情况，及时给爱蹬被的孩子掖好被子，保证每个孩子的睡眠质量。每天早晨起床和晚上睡眠前，生活老师都督促孩子及时洗漱。为给寄宿生营造温馨舒适的居住环境，我们十分重视寝室文化建设,孩子们精心地装饰点缀着各自的宿舍,不仅美化了生活环境,还充分发挥了他们的创造能力，培养了审美情趣。各寝室都由学生自己命名，如“储英一族”、“花季少年”、“温馨小屋”等。使寝室真正成了寄宿生温馨的家。3、让学生学得好。在教学上全面实施素质教育，开足开齐课程，每周增开英语、电脑课。学校还挑选责任心强、教学水平高的教师到寄宿部任教。寄宿生大部分来自周边农村，家长自身文化水平不高，无法辅导学生，且很多家长常年在外务工，无法管理教育学生。因此，不少寄宿生没有良好的学习习惯，学习成绩较差。针对这些问题，学校定期召开学生及学生家长座谈会，及时反馈教师教学情况。教师与学生同吃同住，全程跟踪，了解学生的思想动态、学习状况，并通过深入开展教研活动，提高教师课堂教学质量。学校还科学合理地安排作息时间，使学生的生活丰富多彩，从而给学生创设了良好的学习环境，使学生养成了良好的学习习惯。学生的学习成绩显著提高。4、让学生玩得好。为了使学生的生活丰富多彩，学校为每个班配备了有线电视、DVD，每天利用晚饭后半小时让学生收看少儿节目。学生在校的那个周六晚上，组织学生看有教育意义、儿童爱看的电影。除每周三下午参加全校兴趣小组活动外，还利用他们在校的周六、周日下午，组织学生开展文娱活动、知识竞赛、小型体育活动，叠被子、铺床比赛。我校还设立了乒乓球室、棋类室、练功房，为他们添置了足够的娱乐活动设施，让他们玩得开心。课外活动的开展使学生的精神得到了调节，同时提高了学生生活自理能力和与他人交往的能力。（五）加强后勤管理，确保购物质量和价格合理。后勤工作是寄宿部管理的重要一环。为严把购物关，增强后勤管理的透明度，每次购物由一名厨师和两名教师参加，所购食品必须质量保重、价格合理。每次购物由购物人填写清单，经后勤负责人验收再报值日领导签字后方可入帐。外出购置大宗物品，由理财小组和伙食管理委员会共同参与。对所购物品按购物清单交给物品保管室人员管理，还严把物品出口关，领物人凭领条领取并填明领物的名称、数量及用途；每一个循环（学生在校的12天）都对所购物品的进出情况进行一次检查并公示。科学的后勤管理为寄宿部的发展奠定了物质基础。（六）抓好安全卫生工作。学校时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。实行领导班子成员二十四小时轮流值班制度，还要求班主任早晨六点到校，每天早晚班主任与生活老师办好交接班手续。晚上九点离校，对寄宿生实行全程管理。定期对学生开展安全教育，学校还制定了相关的安全工作制度，并经常进行防火、防溺水、防食物中毒、防震、防触电等紧急情况模拟演练。提高了学生的自我防护意识和能力。学校还经常对学生宿舍进行安全检查，消除安全隐患。我们对学生的餐具实行每日三次高温消毒，确保学生餐具卫生。我们在每个楼梯口安排了师生值日，负责课间疏散、分流学生，确保学生上下楼梯安全。聘请中心医院的医生定期到学校举行卫生知识讲座。每年招生后我们都免费为学生做一次全面身体检查，发现问题及时采取措施。平时，发现有生病的学生，立即带到中心医院就诊，并及时向值日领导汇报。对无钱看病的学生先由班主任或学校垫付，确保学生在第一时间得到治疗。学校还免费安排学生每周到浴池洗一次澡，保障了学生的身体健康。购置了大型全自动洗衣机，免费为学生提供服务。为了使学生两周一次安全回家团聚，学校给学生家长办接送卡，学生家长凭卡接学生。对无人接领的学生，由学校负责把学生送到家。代接人除签代接手续外，学校还与家长及时联系，直到学生安全到家为止。（七）加强心理教育，保障健康成长。为培养学生良好的心理素质，学校设立了心理咨询室，定期举行心理健康知识讲座，实行心理咨询老师轮流值日制度，及时解决学生的心理问题。学校实行“留守学生谈心日”制度，班主任、生活老师、任课老师经常通过各种形式同寄宿生谈话交流，了解他们所想、所需，及时与他们进行沟通，消除他们思想上的障碍，解决他们情感的缺失。学校还给寄宿生建立了留守学生心理发展与咨询档案，针对学生具体情况制定相应的教育方案，因材施教，有的放矢地促进学生心理健康发展。 （八）构建学校、家庭、社会网络，架设学校与家长间沟通的桥梁。学校每学期至少召开两次家长会，征求家长对学校各方面的意见，并逐一研究解决。学校还建立了每周五下午家长接待日制度，广泛听取家长对教学、住宿、生活等方面的意见和建议。各寝室还安装了亲情电话，便于学校、班主任、生活老师及寄宿生及时与家长沟通联系。学校每学期都通过“家长意见反馈表”，征求家长对寄宿部教学、安全、生活等方面的建议或意见，及时制订整改措施。（九）加强思想品德教育，提高寄宿生的群体素质。不少寄宿生由于缺乏科学的 家庭教育，在品德和心理方面存在缺陷，为此，我们把寄宿生的思想品德教育放在首位，有针对性地开展了丰富多彩的德育活动。如“主题班队会”、“我为班级添光彩”、“向敬老院老人献爱心”、“每日三问”（即：一问我的品德有没有进步；二问我的身体有没有进步；三问我的学习有没有进步）等。通过开展德育活动，寄宿生的群体素质不断地提高。（十）用爱心为留守儿童的心灵撑起一片蓝天大多数留守儿童的父母因经商或外出务工，长期不在孩子的身边，爱的缺失使他们感到孤独无助，不知道感恩。为使他们健康成长，我们除了经常开展丰富多彩的德育活动外，还深入开展了关爱留守儿童的一系列活动。学校领导班子成员及全体教师都主动地担当“爱心爸爸”“爱心妈妈”，经常捐款为他们买生活学习用品。关爱工作还得到了社会各界的高度重视，大路乡团委、妇联、离退休教师关爱团等组织和团体也通过捐款捐物等方式开展关爱留守儿童工作。学校添置的亲情电话和视频聊天设施为他们与家长交流沟通提供了方便。三、强化活动课程突出办学特色 活动课是我校的一大特色，多年来，我校以活动课为载体，对学生实施素质教育，收到显著成果，受到各级领导表彰及省、市、县同行的好评；特别是寄宿部创办以来，为培养学生创新精神和实践能力，根据寄宿生不同的兴趣爱好，开设了书法、美术、手工、音乐、舞蹈、文学等9个活动小组，利用每周三下午与普通部学生一起参与活动。我们还根据寄宿生在校时间长的特点，把他们在校的那个周六全天上活动课。为他们充分展示自己的聪明才智，提供了一个宽广的平台。为检验活动成果，我们坚持重大节日组织文艺汇演、征文、演讲等竞赛活动，每年都举办“庆六一”陶研成果汇报会。为确保活动课程快出成果、多出成果、出好成果，我们还与辅导老师签定目标责任书，并把活动课的成果与年终评优和绩效工资挂钩。活动课程的开设，使学生的素质得到进一步提高，为他们以后在某一方面的发展奠定了坚实基础。四、初见成效得到家长和社会的认可 实践证明，寄宿部的建立，解决了农村教育发展中的诸多难题，有效地填补了家庭教育的空白。（一）提高了学习成绩。95%以上的寄宿生在原有成绩的基础上有明显提高；在县镇多次抽考、统考中均取得优异成绩，受到县镇领导及家长高度评价。（二）提高学生对环境适应能力。由于现在很多家庭孩子较少，对子女要求不严，多数学生养成了任性、自私、孤僻等坏习惯，他们刚入学时普遍不能适应集体生活，经过培养，98以上的学生改掉了不良习惯，养成了乐于助人、主动与他人交往的习惯，有爱心，有同情心，适应了生活环境。（三）养成良好的学习习惯。刚入学时，三分之二的学生不会学习，学习处于被动状态，经过一个学期的教育，学生们养成了主动学习的好习惯，多数学生掌握了学习方法，变被动地接受为主动参与学习。（四）提高生活自理能力。我们把 “记住家长叮嘱的，想着学生需要的，完成自己该做的”。作为寄宿部的办学理念理念，始终认为：提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习、生活习惯，使学生学会生活自理是每位家长的殷切期望，也是新世纪学生发展所需要的。因此，在抓好学生学习的同时，注重对学生生活自理能力的培养。学生在校那个周六晚上，学校都安排吃顿饺子。为使这顿饭吃得有意义，由后勤人员指导，学生亲自和面，调馅，这样既让学生享受到生活的甜美，又受到了劳动的锻炼。100的学生有了一定的生活自理能力，都能叠被、洗衣服、刷牙、洗脸等。由于我们不断改善育人环境，科学管理，学生各方面素质普遍提高。寄宿生由2008年220余人增加到现在的400余人，这也是我校寄宿部容纳的极限。现有条件已不能满足社会需求。我们正积极创造条件，加强硬件建设。我校新建餐宿楼已投入使用，为了扩大招生规模，把寄宿部做大做强，以满足社会和广大人民群众的要求，新的寄宿部教学楼和男生宿舍楼正在施工，今年秋季可投入使用。（五）为