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文档简介

小学语文一年级：口语交际：我该怎么办教学目标：、能完整地讲述做家务事的经过。、愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。教学重点：大面积训练，说做家务事的经过。教学难点：从小事做起，学会归心体贴长辈。课前准备：课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。教学过程：一、创设情境。播放多媒体课件：小明的爸爸出差了，妈妈在家辛苦地做着家务，小明想帮妈妈的手，可妈妈说：你还小，不会做，等你长大了再帮妈妈吧。小明听了皱起眉头：我该怎么办呢？谁能帮我出出主意呢？二、讨论交流。以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？三、组内表演。小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服父母后，请父母谈谈，为什么接受了孩子的要求。1、上台表演。2、评价3、（出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。）你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？4、听了那么多同学的介绍，你有什么问题想问问他们吗？5、你有什么话想说？学生自由说话，说完在孩子做家务的动画课件中播放歌曲我有一双勤劳的手师生一起唱。四、展示台。1、课件出示一小女孩及她的对白：我在看电视的时候认识了很多字，让我读大家听。2、学生拿出自制的识字课本，互相交流从电视上认识的字。教学后记：我的发现学生很快就掌握了，因为识字方法平时指导比较到位，但一字多义除了在本课有所体现外在平时的学习中也要适当渗透相关知识。日积月累我采用比赛读的方法，学生的热情很高，学习的效率也比较好。口语交际比较接近学生亲身体验，所以学生能完整地讲述做家务事
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