人教版八年级上册语文第三单元导学案.doc

十一 中国石拱桥【学习目标】1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。【学习重点】1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2. 品味说明文语言的准确性和严密性【学习难点】理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。【知识链接】茅以升（18961989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。【自主学习】1给下列加粗的字注音。推崇（ ） 和谐（ ） 惟妙惟肖（ ）2按注音填字组词。桥dn（ ） xio（ ）河 雄ku（ ） n（ ）桥 古p（ ）巧妙绝ln( )3根据课文内容填空。中国石拱桥的作者是桥梁专家_，这是一篇_，向读者介绍有关石拱桥的知识。中国石拱桥的三大特点是_、_、_。我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_，结构_，强度_。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_。（巧妙绝伦 匠心独运）那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_（崇拜 推崇）这座桥。我国桥梁事业的飞跃发展，_（证明 表明 说明）了我国社会主义制度的无比优越。4下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（ ）A大拱的肩上，各有两个小拱。 B我国的石拱桥几乎到处都有。C石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。5下列词义的范围由大到小排列的是（ ）A拱桥石拱桥桥中国石拱桥B桥石拱桥拱桥中国石拱桥C中国石拱桥桥拱桥石拱桥D桥拱桥石拱桥中国石拱桥【合作探究】6、中国石拱桥的总体特点是什么？7、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？8、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？9、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。10、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？【精读精练】阅读课文第5段，回答问题。11用“”将这段文字分成三层，标明层意。_12这段文字的说明对象是什么？_13揭示这段文字中心的句子是_。14这段文字的说明顺序是_。15文中“这个创造性的设计”是指什么？_16文中引用张嘉贞语是为了说明_。十二 桥之美【学习目标】1认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。2理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。3揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。【学习重点】1理解桥美在何处。 2揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。【学习难点】理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。【知识链接】吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任等职。 曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画长江三峡鲁迅的故乡，国画春雪长城等。 【自主学习】按下列句中注音写出汉字1、其身段的纵横与桥下的水波（xi tng）_谱出形与色的乐曲。2、方、圆之间相处（h xi）_、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。3、“小桥流水人家”，固然具（sh jng）_之美，其实更偏于绘画的形式美。4、形似字组词（1）销（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ）（2）峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ）（3）孤（ ） 弧（ ） 狐（ ） 瓢（ ）（4）魅（ ） 魄（ ） 魏（ ） 魁（ ）5、解释下列词语并解释加点的字（1）驻足：（2）极目：（3）失之毫厘，差之千里：【合作探究】6、在作者的眼中桥美在何处？7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？ 8、作者是位画家，联系课文说说怎样欣赏一幅画？9、比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同？【精读精练】如果你是作者，你怎样解释语段后的问题？（相信你，没错的！）阅读课文第4段。10选文内容与下面的语句相照应的一项是（ ）A石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。B桥更具有绘画美。C桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。D桥作为大件艺术品来欣赏。11选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写_与_的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出_与_的搭配，令画家销魂；第三个例子写了_之美；第四个例子写了_桥，它与其他桥不同之处是_。12体会下列画线语句的表达作用：（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。13概括本段段意：_ 【拓展提升】20文章第4小节所举的四个例子，每个例子都是一幅优美的图画。请根据课文内容为每一幅画设计一个题目。 _、_ _、_ 第十二周十三 苏州园林【学习目标】1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。【学习重点】1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 【学习难点】1理解绘画与园林建筑的联系。 2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 【知识链接】叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。【自主学习】1给下列加粗的字注音。池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ）镂空（ ） 轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 阑干（ ）2下列各组词语中没有错别字的是（）A败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B堆叠 闲适 映衬 自出心材C明艳 阅历 彩绘 因地治宜D鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿3关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。A尽管 但是 只要 就 B尽管 那么 只有 才C如果 那么 只有 才 D如果 但是 只要 就4常见的说明方法有哪些？5解释加粗词语在句子中的意思。(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑【合作探究】6、苏州园林的总特征是什么？7、本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用？ 9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？十四、故宫博物院【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重点】1理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。【学习难点】揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【自主预习】1、给下列加点字注音。 矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( ) 蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( ) 乾清宫( ) 奏报( ) 妃嫔( ) 金銮殿( ) 2、解释下列词语。 井然有序： 迥然不同 ： 3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、_、_；以及后三宫：_、交泰殿、_。4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（ ）A弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。B站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。C中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。D1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。5从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：_、_、_。【课内探究】1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？2、哪些词表行走路线的？格式是什么？3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？【精读精练】阅读课文第58段，回答问题1、课文介绍故宫博物院时，褒什么？贬什么？2、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：_；由这些词语看该段的立足点是：_ ；说明顺序是：_ 。3、为什么对龙的描述居然有十次之多？4、作者为什么要把太和殿作为说明重点？5、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？第十三周十五、说“屏”【学习目标】1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。2、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。【学习重点】1、有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。2、体味语言，弄清文中古诗句的含义。【学习难点】了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。【自主预习】1、给加粗的字注音。韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 锦屏（ ） 帷幕（ ）2、根据所给的意思，写出相应的词语。（1）无益地耗费劳力。_（2）创作出来的物体形象。_（3）恰当，恰如其分。_（4）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_3、选用恰当的词语填空。（1）按屏的建造材料及其装饰的_程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。A美丽 B秀丽 C美观 D华丽（2）可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够_，色彩又觉伧俗。A精巧 B轻便 C轻巧 D精密4、指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。( )（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )5、积累两句有关屏的诗句。_【课内探究】1 请用原文给屏下一个定义。2作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?3.作者对屏的感情是怎样的？4引用秋夕诗句有何作用？5.牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既_ _，又使语言生动有趣。6.结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者_ _的愿望。7、谈谈下列加点的词语表达效果。(1)必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。这一句中的“置”能否与“放”互换？“点缀”能否与“装饰”互换？ (2)因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。（体会一下作者“实在”一词的情感）第三单元复习资料一、 生字新词。 十一课：悠久（ ） 洨河（ ） 匀称（ ）（ ） 和谐（ ） 鷟（ ） 惟妙惟肖（ ） 漳州（ ） 郦道元（ ） 朝野佥载（ ） 十二课： 煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ） 点缀（ ）驻足（ ） 险峻（ ） 重叠（ ） 飞瀑（ ） 摄影（ ）斟影（ ） 媒介（ ） 和谐（ ） 孕育（ ） 搏斗（ ） 十三课：对称（ ） 嶙峋（ ）（ ） 镂空（ ） 池沼（ ）轩榭（ ）（ ） 川嶂（ ） 阑干（ ） 斟酌（ ） 丘壑（ ）琢磨（ ）（ ） 檐漏（ ） 蔷薇（ ）（ ） 十四课：磐（ ） 藻井（ ） 矗立（ ） 额枋（ ） 挥霍（ ） 攒（ ） 蟠龙（ ） 螯头（ ） 湛蓝（ ） 檀木（ ）妃嫔（ ） 肃穆（ ）（ ） 翊坤宫（ ） 池馆水榭（ ）迥然不同（ ） 金銮殿（ ） 乾清宫（ ） 琉璃（ ）十五课：擅长（ ） 帷幕（ ） 韶光（ ） 伧俗（ ） 屏风（ ）纳凉（ ） 缓冲（ ） 造型（ ） 雅俗共赏（ ） 流萤（ ）不禁（ ） 二、根据意思写成语。 （1）重重叠叠的山峰、峭壁。（ ） （2）另有一种子巧妙的心思。（ ） （3）设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）（4）比喻人民极其痛苦的生活处境。（ ） （6）相差很远，很不相同。（ ） （7）形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ） （8）形容不断地，循环往复。（ ） （9）本领高强，无所不能。（ ） 三、文学常识。 1、说明文是以 为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有 、 、 三种；说明方法通常有 、 、 、 、 、 、 、 、 这9种。 2、中国石拱桥的作者是 ，字唐臣，主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。水经注的作者是 ， 北魏时期人。清明上河图的作者是 （北宋人）马可波罗行纪的作者马可波罗是 国的人。 3、苏州园林的作者是 ，原名绍钧，长篇小说代表作倪焕之 。 4、桥之美的作者是 ； 故宫博物院是 5、说“屏” 的作者是 ，古建筑园林专家，著有说园等。牡丹亭的作者是 （明朝人） 6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词 四、病句修改。 （1）按要求修改下面一段文字。 梦境与睡眠深浅程度有关。噱咙入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加塑近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑里抑制程度更深。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。 (1)第句画线部分搭配不当的词语是 ，应改为 。(2)第句画线部分使用不当的关联词是 ，应改为 。(3)第句画线部分应补出的词语是 ，应放在 。 (4)第句位置不当，应放在第 句的后面。 2、下列没有语病的一项是（ ） A每个中学生将来都希望自己成为有用人才。B能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。 C小明的学习成绩是班级中最好的同学。D参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。 3、下列没有语病的一项是 ( ) A那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约三百来斤左右。B后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色。 C台阶旁栽着一棵桃树，台阶遮出一大片绿阴。D他觉得终于可以造屋了，便破土动工，选定一个日子。 4、下列没有语病的一项是 ( ) A通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。B故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。 C雷雨这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。D只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。 5、下列句子中没有语病的一项是 ( ) A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。 D那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。五、课内阅读中国石拱桥 （一） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 1 文引用了张嘉贞和张鷟的赞语，所起的作用分别是（ ）2 下面的说法有错误的是（