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文档简介

小学一年级语文教案日月明1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。2、在自主选择发现中领悟会意字的构字特点。3、激发对祖国语言文字的热爱。二、教学过程：(一)导入新课1、出示火字：这是什么字？这是怎么造出来的？2、出示火图：哦，火字就像一团燃烧着的火焰。那如果森林着火了，你说怎么办呢？3、演示树枝熄灭火图：灭字就是在火上加了一根树枝，有意思吗？今天，我们学的这篇课文中就有很多这样有趣的字，你想学吗？你想学好吗？(二)整体感知，读准字音。1、自由朗读课文两次。2、教师配乐范读。3、同桌互桌。4、提醒同学难读的字音。5、齐读全文。(三)读中学字学词学句1、读中你发现了什么？2、交流：(1)明：课件演示(2)尘：教师动作演示(3)尖：联系旧知，板画演示。(4)林、森：出示森林画面，练习说一句话。(5)男：可演一演(6)人从众：课件演示，教师讲解。(7)休：戴头饰来演一演(8)鲜：板画冒热气的鱼和羊肉串，帮助理解。(四)巩固字形1、师生对口令，齐读全文；2、小组长与组员对口令；3、师拿卡片，学生举卡。(五)拓展训练1、课后题：读读、练练2、我会读(六)写字1、重点笔画指导；2、教师范写；3、学生仿写；4、讲评作业(七)作业：生活当中还有哪些字也是这样造出来的，请小朋友们找一找，下节课再来汇报。教学反思：日月明是一篇韵文，目的在于让学生认识会意字。对于会意字的认识学生比较喜欢。生字也掌握得挺好。我抓住尘、尖两个字形似的地方，让学生说说对这两个字，你要提醒同学们注意什么。把教师的要求变为学生的需要。学生学得轻松。但是事后想想在教这一课时，我留下了许多遗憾，如对于最后一段的韵文，我由于时间关系，匆匆走过场，学生掌握得不是很好，要事后进
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