2019秋九年级语文上册 第一单元 第3课《我的四季》课件3 鄂教版.ppt

人生如歌,我的四季,张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说从森林里来的孩子发表，1981年创作长篇小说沉重的翅膀，获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借无字再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。,作者介绍：,这篇文章发表于1981年2月。80年代的真理标准大讨论，促进了人们的思想解放。本文就是在这个背景下发表的。,学习目标,A.有感情朗读课文，并疏通生字词；B.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句，培养文学欣赏能力；C.体会“生命四季”的深刻寓意，培养积极向上的人生态度。,自主探究,自由朗读课文，扫清字词障碍。理清文章层次；概括作者人生四季的特点。贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？请对这四个人生阶段逐一自读思考，划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？这篇散文整体上运用了什么手法？,温故知新：,思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？,1阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。,2抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。,3学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。,根据拼音写汉字汗流ji()背痴心wng（）想怨天yu()人自y()自怜入不f()出hofi（)命运不j()toti（)()运焦zhu()hng()量,分层释疑(一)字词过关,浃,妄,尤,艾,敷,济,耗费,淘汰,厄,衡,灼,汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。怨天尤人：天，天命，命运；尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）幸灾乐祸：幸，高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。入不敷出：敷，够，足。收入不够支出。,分层释疑(一)字词过关,分层释疑(二)理清文章层次第自然段：总起，生命如四季；第（）分述生命四季的特点，抒写对人生的感悟。春（2-4）-夏（5-8）-秋(9-10)-冬(11-14),分层释疑(三),概括作者人生四季的特点。作者的人生春季：少年时期为理想耕作、播种生活艰辛但仍充满希望；夏天：青年时期理想种子艰难成长历经磨难仍不放弃；秋天：中年时期有收获但不丰满感悟收获但不后悔；冬天：老年时期反思检点人生人生黄昏仍老有所为。,分层释疑(四),贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生态度？作者生命主线：生命不息，奋斗不止。作者人生态度：执着追求，永不退缩,分层释疑(五),A“我绝不期望由谁来替代，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个人既然拥有了生命，他就有责任对自己的生命负责，自己的人生之路要靠自己来走，自己的生命质量要由自己来决定。,分层释疑(五),B“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己!”每个人都可能有人生的失误，重要的是反省自己的错误，振作精神重新开始。,分层释疑(五),C“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉。碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分就会变成糊涂和愚昧。”人生中必然会遇到艰辛与自己所犯的错误。一味逃避和想求得庇护是不能得到人生体验的。,分层释疑(五),D“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将尤权耻笑我是入不敷的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。,分层释疑(五),E“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的将不会是我！”在生命的每一个阶段都认真地做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实，有属于自己的人生体验。,分层释疑(五),F“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。,分层释疑(六),这篇散文整体上运用了什么手法？运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和对人生的种种感悟。,扶犁耕作不毛之地自己耕种的土地种子风、雨水源冰雹,恶劣的环境命运,为之奋斗的事业,事业、理想,有利的条件、机遇,有利条件、机遇,困难、打击,最初的努力奋斗,分层释疑(六)象征手法,1.文章主旨：生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。,自评提升,自评提升,2.理解句子含义的方法A.修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复）用词（动词、形容词、拟声词、副词及词语的感情色彩）标点符号（省略号、破折号、引号）表达方式（描写、议论、抒情)表现手法（联想、想象、象征、对比、）B.明确写作的对象和内容（人、事、物或某一现象某种情形，如：写出了什么，突出了什么，渲染了怎样的氛围）；C.体会语言表达的效果如：（如生动、形象、具体、贴切、鲜明、细致入微）“比喻”的方法生动形象，通过“对比”突出，运用“环境描写”烘托、渲染D.把握写作意图，可以从主旨、情感、结构等方面来考虑。（如：赞美了怎样的精神，揭示了怎样的主旨，表达了怎样的情感）,奥斯特洛夫斯基生命中的意义,人，最宝贵