五年级上册Whatwouldyoulike学案.docx

五年级上册hat uld u lie学案五年级上册hatuldulie学案1能听、说、读、写单词“sandih”，“salad”，“haburger”，“ierea”和“tea”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“hatuldulieteat/drin?”，“Idlie”。3能完成“Rle-pla”部分的任务。4继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。教学重点能听、说、读、写单词“sandih”，“salad”，“haburger”，“ierea”和“tea”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“hatuldulieteat/drin?”，“Idlie”。教学难点能完成“Rle-pla”部分的任务。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。2学生人物头饰。教学过程一、前热身（ar-up）FreetalT:Gdrning,everneelebatshlHareutda?Ss:Fine,thanuT:NietseeuagainSs:Nietseeu,t2教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:hatarethese?Ss:TheareT:hatsurfavuritefd?Ss:favuritefdis二、前预习（Previe）教师用多媒体出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:hatsurfavuritefd?S2:favuritefdis三、新呈现（Presentatin）ALetslearn教学新单词师生对话。T:hatdulie,hinesefdfesternfd?Ss:Ilie?T:Seliehinesefdandselieesternfdhatesternfddun?Ss:T:Tdaletslearnseppularesternfd教师用多媒体依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandih”，“salad”，“haburger”和“ierea”。T:DunhatEnglishpeplelietdrin?Thelietdrintea教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:hatuldulieteat,S1?S1:Idlie,pleaseT:Hereuarehatuldulieteat,S2?S2:Idlie,please第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2ARle-pla教师请两位学生站起来示范读对话。学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“hatuldulieteat?”，第二位学生说：“Idlie”，并问第三位学生“hatdulieteat?”，以此类推。2堂练习选择与其他不同类的选项：AsandihBteahaburgerAsaladBfishiereaAteaBatertfuAeBuiesalad3hetheanserB,B,五、堂小结（Suar）师生一起总结本节学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。六、布置作业（Her）将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2听录音，跟读本部分内容。3在