信息技术第三册教案电子工业出版社.doc

第一课输入计划内容教学目标 1、掌握特殊符号的插入与保存文件 2、通过学习，使学生弄懂“WORD”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。 教学重点与难点重点： 1、认识WORD文字软件 2、符号的插入方法 难点： 1、使用WORD文字软件与记事本操作程序的区别 2、课余计划的书写方法 教学流程（一） 导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。 计划的组成：计划名称计划目的计划内容计划人和日期 （二） 学生制订计划 1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划 2、教师加以指导，提醒学生注意格式 （三） 进入WORD文字软件 1、 运行软件 方法一：单击开始所有程序WORDWORD文字 方法二：双击桌面WORD文字软件 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处 （四） 输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC” 2、在编辑区输入计划名称3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存 选择文件保存选择E盘建立401的文件夹再将文件保存到文件夹内 4、保存好后试着打开文件 （五） 打开文件，输入内容 1、 打开文件 方法一：我的电脑E盘401的文件夹 方法二：打开WORD文字文件打开E：401的文件夹文件 2、 输入内容 A、 将光标移到文字末端，单击回车另起一行 B、 先只输入文字计划 （六） 插入符号 1、将光标移到计划内容的开始 2、选择插入符号命令弹出“符号”对话框选择字体选择插入合适的符号 插入 （七） 作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价 2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价 3、邻近的同学给予相互的评价。 评一评第二课修改计划文字教学目标 1、掌握对文档进行修改的方法 2、通过本课的学习，使学生学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法。 3、培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨、科学的态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。教学重点与难点重点： 1、选定文字 2、删除文字 难点： 1、认识“操作之前要先选定”的重要性 2、认识修改计划日期的原因教学流程（一）复习回顾 师：同学们，我们比一比哪一组最先打开课余计划，注意不仅要自己打开，而且还要帮助本组其他同学全部打开。 （二）导入 师：请大家仔细观察老师的计划，比一比与你们的计划有什么不同？ 生：只有周一到周五的课余计划，少了周六周日的内容。 师：同学们观察的真仔细，现在我们就一起来增加这些内容。 （三）新授 1、增加计划内容 运行WPS文字软件，选择插入文字的位置输入内容需换行敲回车键保存内容 2、修改文件内容如：9月10日写成9月15日 将光标移到“日”字前，敲退格键删除数字5用键盘输入数字3保存文件 （四）学生练习 1、将你自己计划中周六、周日的内容补充完整 2、仔细检查计划中的错误，并加以改正，保存修改后的结果 3、仔细阅读下面古诗，修改其中的错误 赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （五）评一评第三课调整计划顺序教学目标 灵活掌握选定文字的多种方法（单击左键选定单行、双击选定段），提高操作效率，掌握移动、复制文字的操作方法，并在调整计划顺序的过程中，培养时间观念。教学重点与难点教学重点 1、选定行、段、全文的方法 2、文字的移动与复制操作 教学难点 文字的移动操作教学流程一、导入 1、谈话：同学们下午放学后一般都做些什么?你是如何安排时间的?生:做家庭作业,看动画片,吃晚饭.生:先做家庭作业,然后看动画片,接着吃晚饭,.,睡觉前预习明天的课 师:同学们的时间安排的都比较合理,不知道方轻舟同学的时间安排得合理否?我们帮他调整一下好吗?这节课我们就来学习调整计划顺序(板书课题)二、新授 1、教师打开第二课的作品文件 师：怎么调整呢？是不是将计划中不合理的地方删除，然后再重新输入呢？同学们还记得以前学过文件与文件夹进行移动与复制操作吗？如果将一个文件移到某一处，并不是先将文件删除，再在另外一处重新建立一个文件，而是通过“选定文件剪切确定位置粘贴”一系列操作直接将文件移到确定的位置，这节课我们所要学到的文字移动和文件移动操作类似，文字在移动的过程中也不需要先删除文字然后在另一个地方重新输入，而是可以利用类似于文件移动的操作来实现，同样文字复制操作也与文件、文件夹的复制操作类似，无论是文字移动还是文字复制都必须先选定文字。 2、教师继续提出质疑： 如何选中多行文字？如何选中整段文字？ （学生操作后回答，教师演示并介绍选定行、段和全选的操作方法。） 选定行、段、所有文字 选定行：将鼠标指针移到行的左边，当鼠标指针变成箭头时，单击鼠标； 选定段：将鼠标指针移到段的左边，当鼠标指针变成箭头时，双击鼠标； 全选：选择“编辑”中的“全选”命令。 3、学生练习几种选定文字操作 师：在熟悉了选定文字操作后，我们一起来看看方轻舟同学的计划合理否？让我们来帮他调整一下。 4、打开文档“我的课余计划”，发现哪些地方不合理呀？哦，“吃晚饭”因该放在“看动画片”之后。 5、教师演示操作 选定“吃晚饭。”一行文字（强调一定要先选定，否则后面操作无效），单击“编辑”菜单，单击选择“剪切”命令，将光标移到“完成剩余的作业，读课外书，做小手工。”，单击“编辑”菜单，单击选择“粘贴”命令 其中“剪切”命令，“粘贴”命令，可以直接单击“常用”工具栏上的“剪切”按钮，“粘贴”按钮来完成；还可以在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”命令；在选定的目标位置上右击，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令来实现。 6、学生练习 打开上次保存的“我的课余计划”，进行调整并保存修改结果。（教师巡视指导）下面请同学们用自己喜欢的操作方式，根据放学后自己的时间安排来调整计划顺序。 师：同学们完成得很好，想想文字移动操作主要有哪几个步骤？ 总结：主要有以下4个步骤 板书：选定文字剪切文字（将文字剪切到剪贴板上）移动光标粘贴文字（将剪切板上的文字粘贴到光标所在位置） 师：还有一种简单的移动文字操作，用鼠标直接拖动就可以实现的，请同学们把课本翻到18页，仔细看图3.6与图3.7试一试：自学用鼠标移动文字（教师巡视指导） 三、自我评价第四课美化计划文字一、教学目标 知识性目标 掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。二、技能性目标通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。三、情感目标注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。教学重点与难点教学重点1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。2、文字颜色的设置方法。3、字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。教学难点1、对文字进行合理的美化。2、各种文字格式的搭配。教学流程一、复习旧知，导入新课1、复习文字的选定操作。运行“WPS文字”软件，打开上节课的文档“我的课余计划”。2、提出问题：在前几节课中我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种选定的方法，并总结如何完以下操作：选定一行文字；选定一段文字；选定全部文字；选择几个文字。3、学生活动：打开文档“我的课余计划”，按要求进行操作，教师随堂观察。二、创设情境，激发兴趣1、屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动：提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：2、教师进行概括：第2个余计划进行了文字的修饰，使得计划醒目、重点突出。本节课学习的内容就是美化计划文字。三、新授课（一）设置字体与字号1、打开E:中“我的课余计划”一文。师：首先我们看标题文字，美化后的课余计划标题显得很突出，更加吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号设置。2、讲解演示一：选定标题文字，单击“格式”工具栏中的“字体”右边的按钮，从弹出的下拉菜单中选择“华文彩云”。操作之前一定要先选定需要美化的文字，即“先选定，后操作”。打开自己的课余计划，对标题进行字体设置。3、教师讲解字体知识：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“字体”，我们把这种情况称为“默认”字体，也就是说：汉字的默认字体是“宋体”；英文的默认是自己，字体是“Times New Roman”。4、教师讲解字号知识：我们仔细观察“格式”工具栏中的按钮，当鼠标指针移动到上面时，会弹出按钮的名称。比如，把鼠标移动上会出现“字号”提示，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。5、学生上机操作，自己设置字体与字号。教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。 （二）设置字形与字体颜色1、教师提出任务：除字号与字体外，还需要设置标题的字形与颜色，以使标题文字更鲜艳夺目。对这部分内容，学生阅读课本，并自己操作一下。2、教师进行屏广：关于字形与字体颜色的设置。其涉及到设置字形后如何撤消问题，要注意字形按钮是“开关”按钮；介绍字体颜色设置，在详细介绍时，颜色不能过于淡，以免影响观看效果。2、学生阅读并上机操作。对自己的课余标题设置字形与字体颜色。（三）设置文字特殊效果1、教师提出任务：以上设置的都是文字设置的基本格式，另外有时还要设置一些特殊的格式，如字符间距、着重号等，对这部分内容，学生可以阅读课本，自己操作一下。2、学生阅读并上机操作。打开自己的课余计划设置中的特殊格式。3、教师具体介绍“字体”对话框，强调“格式”工具栏与“格式”菜单栏中“字体”命令的区别。（四）计划的整体美化1、教师提出任务：正文文字也需要美化，请大家根据自己已经掌握的知识进行设置。注意颜色搭配和字体、字号的协调。2、学生阅读并上机操作。对正文部分进行美化。四、作品展示与评价1、展示学生作品，2、请同学评价他人作品。3、教师对作品进行适时点评。五、评一评根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。见课本第27页。第五课修饰计划段落教学目标 1、了解段落格式修饰的作用：理解段落缩进的相关概念（首行缩进，悬挂缩进，左缩进，右缩进）， 2、掌握各种缩进的操作方法；了解段落对齐方式的有关概念（两端对齐，左对齐，右对齐，居中，分散对齐）， 3、掌握各种对齐的操作方法；理解段间距的相关概念（段前间距，段后间距，行间距），掌握段间距的调整方法。教学重点与难点教学重点 （1）段落的选定方法 （2）段落对齐与缩进的定义与修饰 （3）段落间距的定义与修饰 教学难点 （1）段落各种对齐方式的区别 （2）段落各种缩进方式的区别 （3）段落各种间距的区别教学流程一、欣赏比较，引入新课 1、教师出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，你喜欢哪一段？为什么？(培养审美观点)2、你们想不想把我们上个星期完成的课余计划也变得象老师的一样漂亮？我们先来分析一下，哪些地方需要修改？ 3、学生讨论后回答。列出修改的内容：标题要居中；段落之间文字要对齐；每个段落之间有距离。 4、这需要用到WPS 2000中段落格式的设置。今天我们一起来学习。 二、修饰计划段落 （一）设置对齐缩进。 设置居中。 1、怎样将标题位于一行的中间，让标题变得更醒目呢？ 2、学生自行操作。3、请一位同学上台演示。 设置首行缩进。 1、小组进行合作：将正文19段的文字进行首行缩进2个字符。 2、小组进行汇报演示，讲解操作方法。 选中19段文字； 选择“格式”“段落”命令，在弹出的“段落”的对话框中，在特殊格式中选择“首行缩进”，度量值选2。单击“确定”即可。 3、提出问题：在“段落”的对话框中，特殊格式选项除了 “首行缩进”，还有“悬挂缩进”，它有什么作用？ 4、小组进行操作，操作后回答问题。 5、教师播放课件并进行小结： “首行缩进”只对段落第一行起修饰作用，其余各行位置保持不变。“悬挂缩进”只能对段落第一行以外的各行起作用，段落第一行的位置不变。 设置左缩进。 1、教师布置任务：周末计划的文字应怎样设置？ 2、学生自学课本第30页，完成任务。 3、交流：请同学们说说自己在操作过程中有没有遇到什么问题？有没有解决？ 4、请同学演示并讲解。 设置右对齐。 请同学们将计划人及时间进行右对齐。 （二）设置段落间距 1、请同学们自学课本第31页32的内容，进行段落间距及行间距的设置。 2、请同学们说说什么是段前间距，什么是段后间距？什么是行间距？ 3、教师小结：段前间距，是指选定段的第一行与前一段最后一行的距离。段后间距，是被选定段的最后一行与下一段第一行之间的距离。行间距是行与行之间的距离。“WPS文字”软件默认的行间距为单倍行距。 三、修饰作品。 1、教师展示几篇修饰比较好的文章；请同学们欣赏。 2、教师提供一些素材，请同学们给自己的计划进行修饰。 四、作品欣赏、交流、评价。 1、展示学生作品，请同学们介绍自己作品， 2、请同学对他人作品进行评价。五、学生练习。 请同学们将课余计划打开，并将标题“我的课余计划”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式；段落也分别进行左页缩进、右页缩进、首行缩进、悬挂缩进、左缩进和右缩进。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。 六、交流、自我评价。 请同学们说说这节课有哪些收获。第六课写出心中计划（2课时）教学目标 一、知识目标： 1、使学生熟练掌握格式刷的使用 2、学会根据主题进入计划构思 3、理解生活中计划的重要性 二、能力目标： 让学生熟悉制作计划的具体过程 。 三、情感目标： 培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质 教学重点与难点重 点： “格式刷”工具的使用；制作计划的一般过程。 难 点： 理解计划在生活中的应用。获取信息、加工信息和表达信息能力的培养。教学流 程一、展示作品，引入新课 1、展示收集废弃饮料瓶的计划，请同学们欣赏。 师：通过上网浏览新闻，方轻舟同学知道了国家在号召全民节约。放学的时候，在学校门口他看到了许多饮料瓶，灵机一动，准备做个收集饮料瓶的计划，既美化了校园环境又节约资源，卖的钱还能帮助困难的同学。于是方轻舟同学写出了这样的计划。 2、分析写计划的流程 学生讨论：一份计划应该从哪几个方面进行制定？ 学生讨论后回答，师生共同确定制定计划的流程： 确定主题计划构思书写计划修改错误文字美化计划文字修饰计划段落保存计划。 二、新课部分（一）确定主题 1、师：写计划之前，首先要确定计划的主题，只有主题确定了，才能围绕主题写出每条具体计划。 2、教师展示一些网页，向同学们展示关于环保方面的网页，请同学们欣赏， 3、请同学们从中选出一个内容确定计划的主题，并分组进行讨论，根据内容确定主题。 （二）计划构思 1、分组讨论：根据计划的主题，你的计划目的是什么？ 2、确定计划的目的。 （三）书写计划（上机操作） 1、将计划输入电脑。 2、上机操作：对自己的计划进行检查、修改并进行修饰，最后进行保存。 （第二课时）一、修饰计划 1、打开上节课的主题计划，自学课本第3740页的内容。对计划进行字体、字号、颜色等文字美化和段前间距、段后间距、行间距等进行段落修饰。 2、交流：请同学们说说自己在制作过程中有没有遇到什么问题？在制作过程中学习了哪些新的知识？“格式刷”工具有什么作用？ 3、教师进行小结： “格式刷”工具可以复制文字所有格式，包括字体、字号、字体的颜色、字形等。如果要将某一格式应用于多处，就应该双击“格式刷”按钮，然后多次复制格式，最后单击“格式刷”按钮或按ESC键退出。 二、作品欣赏、交流、评价1、以小组为单位，每个同学讲述自己心中的计划，要讲清楚计划的目的、计划实施的方法，然后选择其中最好的、能够实施的项目集体写出计划，并去实施它。 2、每组派一名代表展示自己的作品， 3、请同学对他人作品进行评价。 三、展示成果，交流评价 展示学生所修辞的计划，请学生说说自己的思路，你是怎样想的？请学生相互评价，提出自己的宝贵意见。 师：谁愿意展示自己的作品？说说自己的创新？你是怎样想的？ 四、创设情境，拓展延伸 在我们的生活中，计划是非常重要的。生活中处处有计划。引导学生以小组为单位，议一议。 师：你们写的计划真棒！老师希望在生活中你们能按计划中所说去做，其实在我们的生活中还有许许多的计划，可以说处处有计划。比如，周末全家人的生活安排是一个计划；期未的复习计划；爸爸妈妈在单位上班的工作计划等等，有了这些计划，我们的生活才会有条不紊。 五、反思小结，巩固提高第七课创建课程表教学目标 一、知识目标： 1、了解表格的作用 2、学会分析设计表格 3、学会插入空白表格及在表格空格中快速输入内容。 二、能力目标：培养学生动手操作的能力。 三、创新目标：理解计算机操作的思想，自己制作有自己风格的课程表。 四、德育目标： 通过学习培养学生对计算机科学的热爱。教学重点与难点重 点： 1、掌握分析设计表格， 2、创建表格， 3、在表格中输内容 难 点： 设计创建班级课程表 教学流程一、导入 1、教师展示两张课程表，（一张是用表格制作的，一张没有用表格制作。）请学生快速找到明天下午第一节课是什么课？ 2、教师提问：哪个看得更清楚些？为什么？3、教师进行小结： 因为表格简明，严谨，直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、饮食店挂在墙上的价目表等等。4、教师提问： 请大家想想，在你们的生活和学习中还看到过哪些内容的表格?生：课程表、座位表、十分钟劳动安排表、点名单、成绩登记表等等。 5、导入课题： 看来我们的学习生活也离不开表格，今天我们就以创建课程表为例学习利用WPS设计、创建表格（出示课题：第7课创建课程表）。 二、合作探究，获取新知 1.设计表格的结构。（出示一张表格） 师：要制作表格，首先你要设计好表格。想一想，需要几行几列。在表格中的每一小格，我们把它叫做“单元格”，我们把横向的一排单元格叫做“行”，把纵向的一排单元格叫做“列”。请数一数。这张表格中有多少行、多少列？ 师：现在我们要为自己设计一张课程表。想一想，你怎样设计？行是什么？列是什么？需要有几行几列？谁来说？请同学在黑板上画。 师：还有不同的答案吗？ 师：原来同学们设计的课程表各不相同，所组成表格的行数和列数也都不一样。现在我们根据自己的设计，动手制作一张课程表。 2.插入空白表格。 （1）学生自主学习，上机尝试 师：请同学们打开wps。把书翻到课本的P45页，认真阅读教材并上机尝试完成空白表格的插入。 （2）会做的学生演示，教师进行讲解 师：谁愿意上来演示你的操作过程。 师：选择菜单栏的“表格”“插入”“表格”。出现“插入表格”对话框。 在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。 单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。 （3）知识拓展 师：除了这样通过菜单命令，你还有其他办法插入一张表格吗？ 师：给你们一把金钥匙。可以直接利用“格式”工具栏中的“插入表格”工具。 3.单元格内容的输入。 （1）导入 师：表格建立好以后，我们要在单元格内输入星期、节次、科目名称等。 （2）师讲解 师：输入内容注意分为两步：定位输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标，而不要用回车键换行。 快速输入方法：表格中科目名称很多相同。反复的输入很麻烦。谁有好办法？可用复制、粘贴的方法，快速完成。 （3）学生操作练习，教师巡视指导。三、引导创新，应用实践 （1）师：请小结你创建表格的步骤。设计表格-插入空白表格-输入表格内容 （2）出示新任务：让学生用刚才掌握的知识，去帮助老师制作一份班级表格。 班级表格任选一张完成，可以是值日表，红花栏、座位表，也可以是班队干部表等等 （3）请学生自选一题，分工制作。学生上机操作 四、展示成果，交流评价 展示学生所制作的表格，交流评价。 师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成，行是什么，列是什么。用到了哪些知识完成的。 五、反思小结，巩固提高 1、师：请同学也自己的课堂表现打打分，打开评价表，认真填写。 2、你们想不想做出更有个性漂亮的表格吗？比如说为表格增加表头、线框颜色等？下节课我们将继续学习编辑课程表。第八课编辑课程表教学目标 一、知识目标： 1、了解表格的单元格的多种对齐方式， 2、熟练选中表格的单元格、行和列。 3、掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法， 4、能在表格中插入和删除行， 5、会设置单元格的对齐方式。 二、技能目标： 通过师生交流，生生交流和人机交流培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、情感目标： 培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感。教学重点与难点重点： 绘制斜线表头；插入行；设置单元格对齐方式。 难点： 针对不同的需要的选定操作，斜线表头的画法。教学流程（一）创设情境，揭示课题 1、谈话导入 师：同学们在上节课我们学习了创建课程表。老师把你们完成的作品给欣赏了。我认为你们很棒！激发了老师的创作欲望，我也做了一张课程表，你们觉得怎样？给老师打打分！谁来说？ 2、揭示课题 师：你是不是也想象老师这样把手中的课程表做的更好呢？今天这节课我们就一起来编辑课程表。（出示课题：编辑课程表） 3、明确目标 师：请同学们说说你为什么喜欢老师的课程表。它与你的作品有哪些不同，哪些地方老师进行了修改？看谁观察的最仔细。 学生讨论，教师课件呈现本课的学习任务和要求：(1)绘制斜线表头(2)插入行(3)文字对齐。 （二）探究新知，尝试制作 任务：绘制斜线表头。1、示范演示 师：我们先来完成第一个任务，请同学们注意观察老师的演示。2、学生练习 3、合作探究，完成练习 师：同学们想一想，怎样为这两张表格插入表头。同组的同学可以讨论。比一比，哪组同学最先完成任务。 练习1、课表一 练习2课表二 4、学生当“小老师”，演示并介绍自己的做法。 师：哪组同学上来说说你的发现？ 任务：插入行。以合作探究为主。 1、谈话创设情境，提出任务：为课程表增加“午休”一行。 2、课件出示自主探究的思考问题：插入空行前，光标定位在哪？ 怎样在上方插入一空行？多插入了几行空行怎么办？怎样为表格增加一列？ 3、学生自主学习，上机尝试 师：请同学们把书翻到教材52页跟着做，上机尝试插入一个空行。 4、学生示范操作。 任务：文字对齐。 1、试一试：师：同学们，表格中的文字怎样对齐，你有办法吗？请试一试。 2、想一想：师：看看，这是老师修改后的效果，与你们的一样吗？ 老师这里用到了一个新的知识点，单元格对齐。 3、看一看：师：请同学们看老师是怎样运用单元格对齐方式进行文字对齐的。 步骤：选择相应单元格，单击鼠标右键，选择单元格对齐方式中的居中对齐，问题游刃而解。 （三）综合运用，知识巩固 师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到表格，表格的用途非常大，在你的周围，你还见过哪些表格呢？ 这些是老师设计制作的表格，你能帮老师进行编辑修改吗？ （四）作品展示，交流评价 师：谁来说一说自己的作品？你是怎样修改的？为什么要这样改？ （五）课堂总结，知识拓展 师：请谈谈自己的收获，谁来说。这节你们学会了哪些知识？ 请对自己的这节课的表现进行评价，打开评价表。第九课美化课程表教学目标 一、知识目标：掌握对表格中文字的修辞。让学生学会设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的方法。二、技能目标：培养学生装的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。三、情感目标：能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。教学重点与难点教学重点：设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。教学难点：根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。教学流程一、观察作品，导入新课 1、师：出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰） 2、师：你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？ 师：同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。板书课题美化课程表。 3、师：请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？ 4、师生讨论总结： 师：同学观察真仔细（1）表格中文字字体、颜色等（2）表格的边框线型、颜色（3）表格的底纹三方面进行了美化。现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！ 二、自主探究，学习新知 1、选定操作 （1）师：我们知道要想对某一事物进行操作，首先必须“选定”对象。现在我们要对表格进行操作，那如何对整个表格选定？以及如何对单元格、行、列进行“选定”操作？ 师：请同学们先尝试操作选定整个表格！你有好的办法吗？请试一试。 （2）师：请一位同学上教师机演示并广播所有的电脑。 （3）师：指出学生操作的正确点和错误处，并加以纠正。总结知识点： 方法一：用鼠标拖动选取 方法二：将鼠标移动到表格左上角，出现在四方向箭头的标志，鼠标也同时发生变化，点击它即将整个的表格选中。 （4） 师：老师再教你们一些新的技巧，运用这些技巧，我们可以灵活的选择行、列或部分单元格。请同学们注意看老师的演示。 选中一行 选中一列 选中不连续的单元格：先选中某个或某些单元格，按住CTRL键不放，再选中其他单元格，最后直至全部被选中为止。 （5）练一练，看谁最快。 2、格式设置 师：选定表格或单元格后，就可以对它进行格式设置。一般通过格式菜单都能找到相应的设置对话框。 （1） 字体格式 师：请同学试着修改表格中的文字字体。 （2） 设置边框格式 师：命令在“格式”菜单下“边框与底纹”。当然也可以在右键菜单中找到相应的命令。 师讲解“边框”选项卡中的线型、颜色、线的宽度、应用于的范围等； 让学生自己尝试各种效果，这里准备5分钟时间，因为各种颜色、各种美丽的图案比较吸引学生，学生的兴趣也会有所提高。 师：请你们说说你的发现。 （3） 设置底纹 请同学合作学习设置底纹。注意“底纹”选项卡中的颜色填充、图案样式、图案颜色、应用于的范围等。 小组汇报自己的结论。 3、完成作品，小结方法 师：同学们请完成自己的课程表，比一比，谁最先完成。说说你制作的步骤。你用到了哪些知识技能。 三、拓展任务，巩固总结 四、作品评价，相互交流 五、课堂总结，知识拓展第十课完善课程表一、教学目标 知识目标能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。二、技能目标通过教师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善表格方法和技巧。三、情感目标让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结，归纳演绎的能力教学重点与难点1、设置行高、列宽，合并单元格2、设置表格对齐方式；合并单元格教学流程（一） 复习导入打开上节课美化过但没有完善的课程表，接着打开一幅美化并完善过的课程表（展示）师：老师这儿有两张课程表，它们都进行了美化，但它们还有一些区别，同学们能找出这些区别来吗？生1：两张课程表中每一行和每一列的距离不一样。生2：第二张课程表中“午休”这一行比第一张好看师：同学们刚才说了很多，那同学们觉得是第一张好还是第二张好？生：第二张。师：那下面我们就一起来将课程表做的和第二张一样吧！（二） 新授首先，我们要先知道两个名称：行高是指表格中某一行的高度，列宽指的是表格中某一列的宽度。在制作课程表过程中，往往需要根据文字大小调整行高和列宽，同时将多个空白单元格合并成一个，整个课程表就显得很完美了。师：设置行高：课程表的第1行太高，需要对该行进行调整，打开课程表，选中要设置的行，改变表格的行高值。1、打开文档，将光标移至表格第1行的任意位置（师演示）2、选择“表格”“表格属性”命令，打开“表格属性”对话框，设置表格第1行的行高为固定值为14毫米。请同学们按照老师刚才操作的步骤来设置自己课程表的行高。生操作，师指导师：刚才同学问老师，为什么在表格中绘制斜线表头的行高比其他行高要高一些呢？在这里老师要说明一下，同学们在表格中绘制斜线表头的行，其行高有下个默认值，为20毫米。师：设置列宽，由于单元格中的文字较少，列的宽度不适合，因此需要对表格中的列进行设置。1、将光标移至第1列的任何位置，选择“表格”“表格属性”命令，设置表格列宽为23毫米。2、选中其他列，设置列宽为22毫米。3、光标移到表格的任意位置，选择“表格”“表格属性”命令，让整个课程表居中放置。请同学们按照老师刚才操作的步骤来做一遍。生操作，师指导。师：请同学们观察一下自己的课程表，会发现课程表在文档中没有居中，这是因为你重新设置了列宽，这样还会导致打印效果不美观，所以需要同学们调整表格的对齐方式，使其居中。师：合并单元格，在制作表格的过程中，经常要将若干空单元格合并到一起，成为一个单元格。1、选择“表格”“合并单元格”命令，将6个单元格合并成1个。2、在文字“午休”之间加入多个空格师：这样我们的课程表就完善成功了，最后同学们记不记得我们还要做什么呀？生齐答：保存。师：同学们记忆真好，为了下一次我们还能找到自己制作的漂亮的课程表，我们要及时保存，选择“文件”“保存”命令，计算机会自动将修改过的课程表保存到文档“课程表”中。那接下来就请同学们做最后的完善吧！我们看看哪位同学做的课程表最完美。生操作，师指导。师：许多同学都完成了，下面我们来看看部分同学的作品。（三） 练习师：下面利用我们刚学的知识，打开上一节课的“水电费统计表”文件，完成“试一试”，看谁做得最快最漂亮。生操作，师指导。展示部分学生作品，让全体同学评价。（四）总结通过本课学习大家能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选上多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。培养学生对所学知识进行分析总结，归纳演绎的能力。第十一课发送邮件传作文1、 教学目标 知识与技能：初步学会利申请邮箱，发送电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力2、 过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。3、 情感态度：价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。教学重点与难点教学重点：申请电子信箱；发送电子邮件。教学难点：发送带联合会的电子邮件；知道电子邮件的组成，记住自己电子信箱的用户名和密码；了解电子邮件的优点。教学流程一、创设情境1、教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。2、通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。3、确定问题确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。二、申请免费电子邮箱1、教师直观演示并讲解。输入网址，进入“网易126免费邮”注册页面，阅读邮件服务协议；根据提示，输入用户名，并检查用户名是否可用；按系统提示进行下面的密码设定及相关操作；按要求输入个人信息和验证码；邮箱申请成功。强调申请时注意的问题：如申请的用户名要规范以及要注意记好自己的用户名和密码，包括填写验证码时要注意区分大小写。然后简单介绍电子信箱的组成及其格式。2、学生自主申请邮箱。要求学生通过注册引导提示，自己动脑分析，填写完整的资料，申请到免费邮箱。对于申请过程中出现的一些问题教师将给予及时的纠正和解答，并要求同学之间互相帮助，培养他们的协作精神。三、发送邮件1、了解邮箱格式信箱申请成功后，就可以给别人发信了，但是还要知道“发给谁”。也就是需要知道到对方的邮箱地址，老师的地址是：，这个地址怎样记呢。（有的同学提问是什么意思，教师设问“它是什么”学生猜测后，再解答。其中“”读作at，后面是“邮件服务器的地址”，也就是“谁来发”。）2、教师演示并讲解“发给”框中应该输入对方的电子信箱地址，而不能是姓名、住址等；主题要能体现邮件内容的精华地，最好不要没有主题或主题过于简单，但也不能过于复杂；邮件正文的格式同普通信件的格式一样。3、学生自主操作，练习将邮件“发送”给教师。教师可以通过收件箱，查看学生的发送情况，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。四、学习发送“附加”邮件学生学会“发送”电子邮件了，可是怎样把图片作为附件发送给别人呢？请你在“新邮件”操作界面中尝试一下“附加”按钮该如何使用。在操作中如果遇到困难可以举手请教其他同学，如果你有什么新的发现，也可以告诉我们，让大家和你一起分享成功的喜悦。情况1：在点击“附件”按钮后，遇到困难。教师引导学生借助于在Word中插入图片，选择“来自文件”时的方法试试看。情况2：如果想发送多个图片或声音文件给我的好朋友，可不可以一次发送呢？学生提出的问题，通过自主学习能解决的，可以让学生互相学习解决，也就是可以让先学会的学生一边演示，一边讲解，这样既达到了面向全班的目的，又避免了教师“一言堂”的旧模式。五、作品展示，汇报交流教师将各小组的协作学习成果，利用多媒体广播教学网进行展示，以便同其它小组进行交流。六、归纳总结课件展示电子邮件的优点：传递速度快，方便可靠，内容丰富，成本低。第十二课回复邮件说意见教学目标 1、知识目标：学会接收，阅读别人的邮件，会下载附件，并能快速回复别人的邮件。2、技能目标：以探究学习方式接收电子邮件，下载电子邮件附件，加深对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。3、情感目标：在探究过程中品味有关信息技术发展，应用带来的快捷；利用网络互相学习，增加同学间的友谊；根据发信人的邮件地址和邮件主题来安全阅读电子邮件。教学重点与难点教学重点：下载电子邮件的附件，回复电子邮件教学难点：下载电子邮件的附件，安全阅读电子邮件。教学流程（一） 导入同学们，你们还能记住自己的电子邮箱吗？现在请同学们花几分钟时间登录自己的电子邮箱，看看有没有新邮件？有了新邮件后，该如何打开阅读呢？特别是同学给你发了带附件的邮件时，该如何看到内容？看完后，又该如何给他回复呢？（二） 新授阅读邮件小明给你发来了一封邮件，想知道他给你写了什么内容吗？1、师演示操作步骤，提醒大家不要轻易打开来历不明的信件，也不去传播不健康的信件，做一个文明的网络小公民。2、师演示下载邮件附件的操作过程3、学生自主练习邮件的阅读、附件的下载并打开阅读。对于操作过程中出现的一些问题教师给予及时的纠正和解答，并要求同学之间互相帮助，培养他们的协作精神。（三）新授回复邮件你已阅读完小明给你发的电子邮件，该如何答复小明呢？师演示：直接单击回复按钮，可以省去输入对方的电子信箱地址和邮件主题，同时还引用了对方的信件内容。邮件的主题被加了“RE”。学生操作，强调邮件书写的格式，培养学生规范书写邮件的习惯。（三） 给多人发送邮件小明经常把自己的作品用电子邮件发送给朋友欣赏，可对于给每一个朋友都要发送电子邮件感到很麻烦，他想群发电子邮件，那么该怎么做呢？教师演示：在“发给”框中，输入要发送的多个收件人电子信箱地址，各个地址之间用分号或逗号隔开，这样就可以将一封邮件发送给多人了。学生操作练习（五）归纳总结：用2分钟时间简单和学生一起复习本课知识点，并给予及时的评价反馈。第十三课信箱管理好轻松教学目标 1.知识目标：理解通讯录的作用；了解删除电子邮件的必要性，掌握修改密码的方法。2.技能目标：通过删除邮件，添加联系人，修改密码等操作，更好地管理自己的电子邮箱，让自己的电子信箱更加合理、安全，使用方便。3.情感目标：让学生明白管理电子邮箱的必要性，养成整理电子信箱的好习惯。教学重点与难点教学重点：1、掌握删除电子邮件、添加联系人、修改密码的方法。2、网络安全。教学难点：1、删除和还原电子邮件。2、添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中。教学流程一、创设情境，导入新课展示教师邮箱，里面装满了学生发的邮件。这么多邮件怎么办呢？谁能帮老师？由此让学生感知管理电子信箱的必要性，把学生的注意力一下子集中到课堂上来，激发了学习的兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。二、任务驱动，体验成功1、 教师提出问题，引发学生思考，形成学习动机。“我们可以从哪些方面整理一下老师的邮箱？”2、教师课件展示管理邮箱的三个环节：删除电子邮件、添加联系人、修改密码。使学生明确学习任务。（一）删除和恢复邮件、教师（网络电子教室软件演示）：打开邮箱所在网站并登陆邮箱，演示在收件箱中删除一封和多封邮件。、告诉学生这一操作只是将信件从收件箱删除到“已删除”文件夹，“已删除”文件夹就相当于电脑中的“回收站”，我们可以在“已删除”文件夹中彻底无法再恢复地删除邮件，也可以恢复刚刚删除的邮件。、教师演示彻底删除邮件的方法。4、学生练习彻底删除和恢复邮件的操作步骤，不会可参看教材P85、P86、P89的内容。完成教材P88“试一试”第小题。（二）“添加联系人”和“从通讯录添加”、教师（网络电子教室软件演示）：“添加联系人”的步骤和“从通讯录添加”的使用方法、教师简单介绍邮箱地址的组成：用户名网站服务器名、学生练习“添加联系人”的步骤和“从通讯录添加”的使用步骤。完成教材P88“试一试”第小题。可以让两个同学之间相互“添加联系人”并使用“从通讯录添加”来发送邮件，并完成教材P8“知识窗”中“添加到通讯录”部分内容。（三）修改邮箱密码、教师告诉学生在“邮箱选项”里修改密码，不演示操作过程，让学生自己动手操作。、学生操作，修改自己邮箱的密码，对普遍问题教师再全班讲解。（五）信箱文件夹教师介绍信箱中几个文件夹的作用，包括：收件箱、草稿箱、已发送、已删除、垃圾邮件等。三、巩固练习，拓展知识设置拓展练习，让学生探究邮箱其它管理选项，如设置过滤器、设置黑名单等，感悟电子邮箱的优点。在探究过程中适时提出问题：直接在网站上收发电子邮件占用上