开题报告-小学语文课文《棉花姑娘》多媒体课件的设计实现.doc

盐城师范学院毕业设计开题报告题 目: 小学语文课文棉花姑娘多媒体课件的 设计实现 姓 名: 二级学院: 信息工程学院 专 业: 教育技术学 班 级: 12（1）班 学 号: 指导教师: 职称: 讲师 2015年10月10日一、研究的目的、意义与应用前景等： 1. 研究的目的与意义：信息化教学方法使得教育的过程也发生了巨大的变化，多媒体课件的引入弥补了传统教学在形象感、立体感等发面的不足，为学生营造了一个良好的学习氛围使学生以最佳的状态投入到学习中，为教学带来了质的飞跃。本课件主要是针对小学语文设计的多媒体课件，把学科知识融入到了游戏当中，学生在玩的同时也会学到了知识，一举两得。大大提高了学生的学习兴趣，增强了学生的参与度，可以让学生快乐的学习。多媒体课件是以Flash为主要载体的学习课件，它的主要功能就是学生在相关教师指导、提示下运用以Flash为主的学习课件，主动、积极的开展学习活动。在这样的学习环境下，学生通过自发性的学习，充分调动了学生学习的主动性、积极性，使得学生的学习效率事半功倍。2. 应用前景：本课件突破了过去传统、陈旧的教学手法，通过游戏的形式，寓教于乐，让学生对学习更加有兴趣，在游戏中教会学生掌握学科的知识和能力，提高学生学习的效率和参与度。趣味性强，游戏规则简单，通过互动体验向学生传递信息。为今后的课堂教学提供理论和实践方面的借鉴和支持，促进学校教育教学工作跨上新台阶。二、研究的内容和拟解决的主要问题：研究的内容：以人教版小学语文一年级课文棉花姑娘为例，设计实现了争对这篇课文的多媒体课件。以新课程标准为准绳，充分利用网络技术特有的优势，激发学生学习和创造的主观能动性，使学生在现代网络技术的支持下，由被动学习变成主动学习，全面培养学生在信息社会所应具备的探索精神和创新能力。一年级学生的思维已经具有了明显的符号性和逻辑性，基本克服了思维的自我中心性。这个阶段的儿童的思维活动很大程度上仍然局限于具体事物以及过去的经验，缺乏抽象性。对于这一阶段的学生，使用多媒体课件来进行教学，更能够激发学生学习的求知欲、图文并茂使抽象的事物具体化。使用了形象生动的动画交互型多媒体课件为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，在孩子们整体感知后出示多媒体课件，激发孩子们学习的兴趣，帮助孩子们加深对文本的理解。通过课件的播放，使孩子们对重难点的把握更准确，能够主动的学习语文知识，产生对知识探索的欲望。拟解决的主要问题：1.设计并构思课件基本内容。2.将教学理念引入到课件的开发制作中。3.课件各个模块内容设计。4.课件各个功能的实现。三、研究思路、方法和当前收集的文献：研究思路： 进行文献的查阅、收集与整理，并通过对其他创作者制作的多媒体课件进行研究与分析后，进行本课件的开发与制作。大量细致地查询有关于Flash课件制作的书籍、网上资料以及论文，从中整合资料，提取有用的信息。针对所得的资料信息，进行个案分析，并进行实践创作，力求功能与界面，美感与实用兼得。研究方法： 1.文献法：查阅相关文献资料，掌握Flash课件制作的最新进展、技术要点等。 2.个案研究法：观看优秀技术成果，分析其构思、设计理念及制作特色等。 3.行动研究法：根据项目的要求进行实践开发，并不断修改完善。收集的文献:1 于洪洲.多媒体课件在课堂教学中遇到的问题和解决方法J.吉林省经济管理干部学院学报, 2012,12 窗体顶端2 窗体顶端2 高洪波.浅谈多媒体课件制作与教师成长的关系J.教育界,2014,293 冯友群.浅谈Flash动画制作及在网站中的应用J.中国信息化,2013,144 窗体顶端4 沙珠双.上出童话的独特价值-人教版教材中童话教学的实践J.文理导航, 2015,4窗体底端窗体顶端5 卢福荣.浅谈有效运用多媒体技术，打造小学语文高效课堂J.读写算（教育教学研究）,2015,3窗体底端窗体顶端6 杨羽,李丽.Flash软件中的动画运用浅析J.科技广场,2013,5四、特色或创新之处：本设计是基于Flash平台上的软件开发，利用现代先进的计算机技术通过课件的形式来教会学生掌握知识的能力，基于Flash的语文教学课件很好的解决了这个问题，图、文、声等多种元素整合，使得Flash教学课件做到了图文并茂，生动逼真，这种具有丰富表现力的多媒体教学课件不但对学生具有较强的吸引力，而且能有效的提高课堂教学质量。五、研究计划及预期进展：第一阶段（2015.9.82015.9.25）查阅相关文献资料、进行课题申报和课题双选。第二阶段（2015.9.262015.10.17）完成外文翻译并填写开题报告。第三阶段（2016.10.182016.2.26） 进行课件内容设计、界面设计、实现课件各部分基本功能，完成毕业设计的中期检查报告。第四阶段（2016.2.272016.4.11）实现各部分链接、导入声音、完成课件设计与功能测试；进一步收集、整理和分析资料,撰写论文,形成初稿,交指导老师审阅。第五阶段（2016.4.122016.5.22）根据指导老师的指导意见反复修改、充实、完善,最后形成终稿,准备论文答辩。 毕业设计开题报告评定表指导教师意见以小学语文课文棉花姑娘设计的多媒体课件，特色明显，符合一年级同学的审美标准，能够吸引学生的注意力。交互式多媒体课件制作能全面考核教育技术学专业学生的界面设计、动画制作、功能实现、脚本编程等技术与艺术修养。集听、说、读、写、游戏以及拓展知识为一身的多媒体课件，为学生营造了一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，方便老师和学生使用，具有很强实用性。同意选题。 指导教师签名： 2015 年 10月 1