如何帮扶学困生_第1页
如何帮扶学困生_第2页
如何帮扶学困生_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 如何帮扶学困生 如何帮扶学困生 在帮扶活动启动后，我积极响应党组织的号召并认真做好所任教班级的学困生的帮扶工作。众所周知学困生是班级的落伍生者，做好他们的工作难度很大，常收效甚微，可如果就此放弃对他们的教育，岂不是有悖于 “ 人类灵魂的工程师的称号吗？ ” 再说素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格的公民所应具备的基本素质，因此，关注学困群体是老师义不容辞的责任，在这里我就如何帮扶学困生谈谈自己的看法： 1、了解关心学困生 学困生 的形成的一定原因的，因此要深入实际，调查掌握学困生 “ 困 ” 之所在，然后有的放矢地进行帮扶比如我班的吴育仁同学，是上个学期从南林罗葵小学转入我班的留守儿童，由于父母常年在外务工，因此在学习上，他没有得到很好地监督和辅导，学习习惯不好，学习成绩很差，针对这一情况，我在安排座位时有意安排各方面都很棒的班长王祥乐同学与他同桌，让他们结为 “ 一对一 ” 的学习对子，在他完成作业、练习上遇到困难时，让班长王祥乐给予及时的帮助，让他由作业、练习是一种负担变为一种愉悦的学习过程，在课堂教学上，我更是多一点关注他，在平时的提问中，我也会有意地让他回答他能答得上来的问题，或是上黑板完成2 / 3 他所能完成的一些练习题，循序渐进的克服了他畏难的情绪，学习成绩也有所提高。 2、善用赏识性的评价 学困生意味着是弱势群体，他们往往被老师们忽略了，因此他们更渴望得到老师的关注和认可，学困生的进步不可能立竿见影，因此在教育他们时不可急切，在他们去的微小的进步应及时的表扬，赞扬学生积极微小的进步，比嘲笑其著的劣迹高明。因此教师要摆正心态，做好这一点可以激起学生的斗志，鼓足学生前进的勇气，因此；在课堂上我不时会用上 “ 你是好样的 ” 、 “ 你的好学让老师赞赏 ” 。在他的作业上我会用你 “ 你真棒 ” ，在他的试卷上我会写上 “ 你进步了 ” 或 “ 加油 ” 等字眼，这样做不仅是对他们的认可，更是一种激励和促进。 3、持之以恒保证转化 学困生的转化是一项复杂而辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，要臻佳境，绝非一蹴而就的事情，在工作过程中允许学生出现反复，要充分相信他们的智力和能力，学困生一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对学习知识的渴望，变厌学为乐学，一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞 ，给予坚决堵死，毫不松懈，长期以往，学生兴趣愈来愈高，成绩就会不断提高。 3 / 3 总而言之 “ 没有爱就没教育 ” ，教师关心帮助学困
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论