如何激发学生学习英语的兴趣

1 / 4 如何激发学生学习英语的兴趣 如何激发学生学习英语的兴趣 心理学家布鲁纳认为： “ 最好的学习动因是对所学材料有内在兴趣。 ” 教师要想让学生学好英语，关键是培养学生的兴趣。从激发学生的学习兴趣入手，调动学生的积极性和主动性，发展学生的思维，培养学生的能力，使学生对学好英语充满信心，自觉积极地学习英语。 1.注重感情投资，融洽师生关系。 情感能激发兴趣，兴趣能产生动力，教师要通过自己的言行、表情、动作，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。首先老师要带 笑容进入英语课堂，然后亲切地与学生进行简单的英语对话，如用 Hello！ Hawareyou？之类的简单句型与学生打招呼，然后鼓励学生回答，并有意识地多说几个 Good！这样学生就会兴致勃勃地说英语。 在英语课堂上，教师应注意因材施教，对一些生性腼腆、声音细小的学生，可以一边专注地听其英语，一边点头微笑鼓励他们；当他们说得正确并且声音响亮时，一定要记得说verygood！并且让全班同学鼓掌鼓励。这样就增强了学生大胆开口的信心。在教唱歌时，每次都与学生一起唱，有时还配以动作，使学生感到英语学习既容易又愉快。在 老师的鼓2 / 4 励和关怀下，学生会大胆发言，积极参与活动，踊跃回答问题，争先恐后扮演角色，从而提高说英语的能力。在课外，与学生碰面时，多用 Hello， Goodbye！ Goodmorning！等话语打招呼，这样学生感到学习英语是一种需要，就会产生强烈的求知欲望。 2.直观教学，激发学习兴趣。 加强直观教学，把抽象的语言变得有声有色，同时寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。实物和图片，往往能有力地表明一个新的概念。这样声形并举，调动学生的多种器官，促使他们更有兴趣地学单词。教师可经常准备一些图片和小实 物带入课堂来辅助教学，如学习 doctor,bus,driver 等，把图片带来；学习 apple， Pear， banana 时，把实物带到课堂。当把这些图片和实物展现在学生面前时，他们都兴致勃勃地想知道这些东西的英语读音，主动地学说这些单词。再如学身体各部分单词时，可指着身体各部分说 head（头）、face（脸）、 nose（鼻子）、 mouth（嘴）、 ear（耳朵）、 eye（眼睛）、 hair（头发）、 leg（腿） 当学生们熟悉了这些词后，再做游戏，发指令或找任意一个学生发指令，让其余学生做动作， touchyourhead ， touchyournose ，touchyoueyes 看谁反应快，动作准。这样通过游戏反复训练，学生很快熟悉了这些单词。把英语教学融入生活，不3 / 4 但活跃了课堂气氛，而且充分调动了学生的积极性，激发了他们学习英语的兴趣。 3.在英语歌声中激发学习兴趣。 歌曲能集中学生注意力和听力，并快速地复习词汇。在课前组织学生唱英语歌，有助于创造一种温馨和谐的学习气氛，使学生精神饱满地投入这堂课的学习活动中。在教学中，适时地唱首英语歌能调节学生的学习情绪，提高教学效果。 4.组织游戏和竞赛。 游戏和竞赛是最有效的一种学习方法，游戏可以丰富课堂教学，使课堂教学生动活泼，妙趣横生。在课堂上适时穿插一些游戏活动，激发学生学习兴趣，让他们学中有乐，乐中有得。竞赛也是学生感兴趣的，教师可以组织学生进行一些个人或小组竞争，学生为了获胜，注意力格外集中，这正是教师组织学生训练语言技能的最佳时机。通过游戏和竞赛，不仅能训练学生的听、说、读、写等方面的语言技能，而且能让他们感受语言学习的乐趣。 5.培养兴趣是学好英语的关键。 课下，教师应多组织一些课外活动，调动学生的积 极性，培养学生的学习兴趣，如举行英语短剧表演、英语演讲、英4 / 4 语单词速写比赛等。要学好英语，记住一定数量的词语是必要的。因为记忆单词是英语学习中较枯橾的一个环节，所以除 了 在 课 上 讲 联 想 记 忆 法 （ 如boy-son-father-grandfather ；girl-daughter-mother-grandma）、形象记忆法（ eye，制高点、旁边有两点）、归类记忆法（衣服类、食品类、蔬菜类单词）、意义记忆法（放在具体的文字中记卡片记忆法外），还可以在课上课下开展定期的 “ 单词速记竞赛 ” ，激发学生的兴趣。竞赛的具体办法是：在 规定的时间内写出所能想起的单词，写得最多，最正确者为优胜者，适当给予一些物质奖励。通过这种课上课下结合的办法，学生感到枯橾的记忆单词变得有趣了，学生愿意学习记忆单词，学习效果就好，成绩就高；学习成绩越高，学生的学习积极性就高，学习兴趣就越浓。总之，教师在教学中