大班常规工作总结

1 / 25 大班常规工作总结 幼儿园常规工作总结 一幼儿的现状分析 1 不会主动向老师和他人问好。 2 排队喝水做得很好。 3 进餐时会有个别幼儿 讲话撒饭粒。 4 写字的时候课堂纪律有待加强。 5 课堂上幼儿会开小差。 6 午睡方面非常棒。 二幼儿的常规基本要求 1 能够主动向老师问或长辈问好。 2 / 25 2 写字认真不到处乱跑或讲小话。 3 上下楼梯排好对，右上右下。 4 能够自觉排队喝水，上厕所。 5 早操有活力有朝气，动作到位而不乱。 6 在课堂上灵活而不乱，能够积极回答问题。 7 进餐时保持安静，不浪费粮食不掉饭粒。 8 午睡时保持安静，不乱打扰他人休息。 9 每个小朋友都要积极参与活动。 三主要措施 1 老师主动向小朋友问好，让幼儿以老师为榜样，养成懂礼貌的好习惯。 3 / 25 2 没每天可以让小朋友轮流值班，看哪一个小朋友没有排队喝水。 3 进餐时播放舒缓的音乐，安静的进餐同时分组比赛。 4 写字时将幼儿位置安排合理，并两位老师看好各组小朋友。 5 课堂上综合幼儿充分表现的机会，同时教具准备充分，能够吸引小朋友。 6 午睡时播放睡眠的音乐，帮助幼儿快速入睡。 7 让孩子自己解决问题，发生问题真挚时老师及时给于引导。 8 学会爱护自己的物品，及他人的物品。 常规训练计划安排 三月份 1礼貌教育，来园后主动问好。 2上 下楼教育，能够做到不推不挤的下楼。 4 / 25 3早操训练，掌握动作，提高做操积极性。 四月 1写字教育，掌握好笔顺。 2课堂教育，能够积极回答问题，不讲话不开小差。 五月份 1进餐，进餐时每个小朋友都能做到又快又掉饭粒。 2午睡，午睡有快又安静。 幼儿园大班常规小结 2 篇 开学已经两个月了，在这两个月里，我班的教育教学取得了一定的成果但也存在许多不足，现将这两个月的工作进行如下小结。 一、行为习惯方面： 在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的 教育，通过了这二个月的学习和教育，各方面的常规都了进步，特别是排队上间操，小朋友们都好了许多，卫生习惯也有了不小的进步。在保管5 / 25 物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫老师，或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。 二、教育教学方面： 本学期把科学与数学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的衔接上了，更利于幼儿的学习。 数学是具体的，又是抽象的，幼儿最喜爱游戏，幼儿学数借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。比较容易掌握，但是在学习加减法的过程中，幼儿接受的不是很好，比如 3 的加法，先告诉幼儿桌子上有两个苹果，有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写 2 在写 1 最后写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来独自完成，却很难。还有就是这学期大班 幼儿涉及到写数字，但是数学课没有但拿出几节课幼儿写 1-10 的数字，以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端，我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼儿学习写数字 1-10。现在幼儿以能按照规范的格式写出数字 1 和2。 6 / 25 语言课注重幼儿多说多读，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静 “ 倾听 ” 的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。 这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这 个现象，我很焦虑。在思考过以后，我在课堂上更注重对幼儿进行 “ 倾听 ” 习惯的培养，并在一日活动中设计了几个 “ 环节 ” ，来培养孩子安静倾听的好习惯。 “ 书到用时方恨少。 ” 很多时候我总是想尽办法，绞尽脑汁设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看教育报刊，多向领导请教，多与同事交流，以提高自身的教育教学和科研水平。 幼儿园大班常规小结： 一，新学期的开始，我们能让新老生安定情绪，通过家访电访，了解孩子的生活情况的同时，让孩子感受到我们老师的关爱和亲切，我们针对有些情绪容易波动的孩子 ，提前稳定他们的情绪，了解孩子在假期的情况及加强家园交流，由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生活，喜欢我们班这个大集体。 7 / 25 二、开学后，我们建立了生活常规、游戏常规、活动常规。培养幼儿养成良好的行为习惯。为了培养幼儿的积极性，我班还设立了值日生，孩子们佩戴上值日卡后的神态可自豪了，使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，很多幼儿在家里一改以前懒惰的习惯，自己收拾玩具，孩子们在家兴趣勃勃地 向家长讲述着在园当值日生的情境、工作，那神态可自豪了，家长们都说我们这个值日生活动很好。 三 ,在教学上我们针对大班幼儿的特征，开展了 “ 规则与标志 ” 主题活动，在 “ 规则与标志 ” 课程单元里，我们带领孩子观察周围的标志，感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义，学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合，发挥幼儿的参与性，体现出主题信息，及时展示幼儿的活动过程。 四，我们还根据幼儿的年龄特点，加强早练活动，组织幼儿锻炼，增强幼儿体质。 五，在家长工作方面。积极发挥 “ 爱心家园 ” 的宣传作用，传达科学育儿方法和技巧，每日活动即使展现，让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极配合。部分家长认真填8 / 25 写各类调查表。我们按时发放家园联系手册，如实 反映了幼儿在园学习、生活情况。很好的发挥了它的沟通功用。 六、在卫生保健方面，每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿犯病工作，月末家长清洗被子、枕头，减少细菌滋生。幼儿的 出勤率较高。 大大班工作总结 一学期已经过去了，小朋友在幼儿园的学习和生活已经结束了， 即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，从他们的身上我们感受到了一种 自豪感，近一年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大，现在总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成 9 / 25 俗语说： “ 没有规矩，难成方圆 ” 。良好的常规可以使幼儿生活 具有合理的节奏，促进身体健康，又有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。大大班的幼儿最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，加上宽敞明亮的活动室，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。 本学期，我们班有 57 位学生 ,男生 41 人 .女生 16 人 .实际年龄都 在 6 岁左右 .班上出勤率很高 .开展的课程有语言 .数学 .科学 .社会 .艺术 .健康 ,手工等 ,孩子们在各方面都有明显的进步 .根据班级计划中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成： 1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：在活动间歇合理安排入厕喝水的时间，做到既能满足幼儿的需要又不浪费时间。 2、加强纪律管理，我们班有几个特别调皮淘气的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，天 天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些10 / 25 孩子的 调皮好动，在排队和游戏时我们特别关注他们的一举一动，及时发现并纠正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故在活动区中。 3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够安静有序 的领加餐吃，吃东西时不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯。 二、教育教学方面 在教学工作中，我们认真分析教材，做好课前的准备工作，认真 上好每一节课，关注幼儿的个体差异 和不同需要，力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为 “ 困难期 ” 。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子完成过渡，做好幼小衔接工作。结合我们要上小学的主题活动，向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使11 / 25 他们对学习生活有一定的了解，介绍时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成 为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我们经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。在搞好教学工作的同时，在本学期我们还组织开展了丰富的文体 活动，每天都安排适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做游戏。本学期幼儿园还组织了园运会、游园活动和亲子活动，使每个幼儿都玩得尽兴、开心。 三、卫生保健方面 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自 己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养12 / 25 成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的 培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。 2、做好了班级、寝室的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑， 被褥整洁舒适。 3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行 清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。 4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进 餐时心情愉快。注重培养 13 / 25 幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 5、 加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。 培养幼儿良好的午睡习 惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。 四、家长工作 利用多种形式与家长沟通 ,了解孩子的情况 ,听取家长意见和要求 ,发现问题及时纠正 ,不断地改进工作 ,取得家长的理解 ,支持与帮助！一份耕耘、一份收获。当看到我们们班的孩子健康成长，就要进入小学学习时，我们感到无比的欣 慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定。我们也成了深受孩子们喜爱的老师，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信来年我们一定会做得更好。 幼儿园大班常规小结 2 篇 14 / 25 开学已经两个月了，在 这两个月里，我班的教育教学取得了一定的成果但也存在许多不足，现将这两个月的工作进行如下小结。 一、行为习惯方面： 在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育，通过了这二个月的学习和教育，各方面的常规都了进步，特别是排队上间操，小朋友们都好了 许多，卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫老师，或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。 二、教育教学方面： 本学期把科学与数 学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的衔接上了，更利于幼儿的学习。 数学是具体的，又是抽象的，幼儿最喜爱游戏，幼儿学数借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。比15 / 25 较容易掌握，但是在学习加减法的过程中，幼儿接受的不是很好，比如 3 的加法，先告诉幼儿桌子上有两个苹果，有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写 2 在写 1 最后写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来独自完成，却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字，但是数学课没有但拿出几节课幼儿写 1-10 的数字，以致上课时现教大多数幼 儿学不会。这也是我对教材没 有吃透存在的弊端，我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼儿学习写数字 1-10。现在幼儿以能按照规范的格式写出数字 1 和 2。 语言课注重幼 儿多说多读，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静 “ 倾听 ” 的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑。在思考过以后，我在课堂上更注重对幼儿进行 “ 倾听 ” 习惯的培养，并在一日活动中设计了几个 “ 环节 ” ，来培养孩子安静倾听的好习惯。 “ 书到用时方恨少。 ” 很多时候我总是想尽办法，绞尽脑汁设计教案， 但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只16 / 25 能是有意识地多收集资料 (material)，多看教育报刊，多向领导请教，多与同事交流，以提高自身的教育教学和科研水平。 幼儿园大班常规小结： 一，新学期的开始，我们能让新老生安定情绪，通过家访电访，了解孩子的生活情况的同时，让孩子感受到我们老 师的关爱和亲切，我们针对有些情绪容易波动的孩子，提前稳定他们的情绪，了解孩子在假期的情况及加强家园交流，由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生活，喜欢我们班这个大集体。 二、开学后，我们建立了生活常规、游戏常规、活动常规。培养幼儿养成良好的行为习惯。为了培养幼儿的积极性，我班还设立了值日生，孩子们佩戴上值日卡后的神态可自豪了，使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，很多幼儿在 家里一改以前懒惰的习惯，自己收拾玩具，孩子们在家兴趣勃勃地向家长讲述着在园当值日生的情境、工作，那神态可自豪了，家长们都说我们这个值日生活动很好。 17 / 25 三 ,在教学上我们针对大班幼儿的特征，开 展了 “ 规则与标志 ” 主题活动，在 “ 规则与标志 ” 课程单元里，我们带领孩子观察周围的标志，感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义，学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合，发挥幼儿的参与性，体现出主题信息，及时展示幼儿的活动过程。 四，我们还根据幼儿的年龄特点，加强早练活动，组织幼儿锻炼，增强幼儿体质。 五，在家长工作方面。积极发挥 “ 爱心家园 ” 的宣传作用，传达科学育儿方法和技巧，每日活动即使展现，让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极配合。部分家长认真填写各类调查表。我们按时发放家园联系手册，如实反映了幼儿在园学习、生活情况。很好的发挥了它的沟通功用。 六、在卫生保健方面，每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿犯病工作 ，月末家长清洗被子、枕头，减少细菌滋生。幼儿的出勤率较高。 幼儿园生活常规工作总结 18 / 25 幼儿生活环节包括 :来园礼貌、进餐、活动、盥洗、入厕、穿脱衣服、睡眠等多个环节 ,是 幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规。根据我园实际情况 ,我们在一日活动采用各种形式 ,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。在学期末我们针对制定的计划和园实际状况采取了相应的评价。现将本学期幼儿的生活常规情况做如下小结： 一、幼儿生活常规现状 礼貌 1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。 2.乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。 3.需要老师帮助时，能有礼貌的开口请求帮助。 4.同伴之间也可以互相帮助、友好相处。 19 / 25 自理 1.小班孩子也能正确叠放自己的衣物。 2.来园离园时家长包办代替现象严重，总是代替给孩子穿脱衣物。 3.大班孩子能够整理自己的物品。 活动 1.有班级孩子喜欢在室内大叫、乱跑，不注意 公共场合的形象。 2.上下楼梯能够排好对，右上右下。 2.积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 3.能协助老师准备户外活动器械。 20 / 25 4.大班的值日生认真负责。 5.户外活动之前的服装整理还需指导提醒。 6.能在指定范围内活动。 7.不太爱护公共器械，如户外活动器械。 8.活动结束，整理材料需提醒。 盥洗 1.有的班级创设的生活环境不太实用。如洗手间，有的班级没有给孩子 正确洗手方法的提示。 2.洗手时能有序排队、耐心等待，但洗手方法不正确。 3.有浪费水的现象。 喝水、进餐 1.能够自觉排队喝水。 21 / 25 2.进餐时会有个别幼儿讲话撒饭粒。 3.餐后幼儿的整理不太好。桌面、地面不太干净。 4.小班有 的孩子不认识自己的水杯、毛巾。 5.进餐时，基本能正确使用餐具。 6.大部分孩子不挑食。 入厕 1.有的孩子存在憋尿的现象。 2.不会随地大小便。 3.大部分孩子不会掖内衣。 4.入厕后没有养成洗手的习惯。 睡眠 22 / 25 1.有个别孩子不喜欢午睡，甚至还影响别的小朋友。 2.有班级孩子午睡时不脱 外套。 3.能够积极协助老师整理床铺。 4.能够按时起床。 二、现状分析 1.教师在活动中要多注意一些细节部分 ,如游戏时搭建的房子不牢固 ,致使场面有些混乱 ;摄的视频材料 ,不仅要注意整体内容 ,还要关注视频中的对话 ,它可能就是影响活动的重要因素 ;教师组织活动要注意提问的设计 ,不适宜太泛 ,思维空间不能太大 ,应多为选择性等较简单的问题 ,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。 2.情感交流与肢体语言相结合 ,创造愉快、宽松的心理环境 ,使常规管理生情并茂。 如多用一些身体 的语言如 :抱抱他们