小学语文一年级上册教案：汉语拼音复习（一）教学.doc

小学语文一年级上册教案：汉语拼音复习（一）教学复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。教学重点：1复习声母、韵母及整体认读音节；2拼读音节练习。教学过程：一、记一记声母和韵母（一）声母1出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？2大家按顺序读声母表上的声母。3这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？4下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。）5游戏：现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。6现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母）（1）bd、pq（运用左右手来进行区分）练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao（2）tf（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ）练习拼读音节fu tou tui fei（3）zzh、cch、ssh（重点在于读音的区分）练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou（二）韵母1出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）2你有什么好方法记住它们？3老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母 分成四类：（1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形）（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。）（3）前鼻韵母：an、en、in、un、n；（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。1小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。2这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢？（1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧：练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui（2）ei-ie这一对双胞胎说：不行，我们也要考考你们！咱们也想想办法，到底怎样记住他们？练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie lei（3）读读这些韵母： anang、eneng、ining三、复习整体认读音节1出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。2整体认读音节，学生领读。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying3复读，练习直呼音节；4打乱顺序练习读：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan（2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。（这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。）四、练习拼读y、w打头的音节1复习y、w打头的整体认读音节。2读下面的音节。y fu、zh shi、 yun y、sh y（1）先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。（2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。五、练习用拼音识字1图片（丁丁图及丁丁说的话学习了拼音，我可以自己认字了！）丁丁学会自己认字了，你呢？ 让我们先来猜谜语：出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。2看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音节。dng、x、nn、biqin、hu、zu、yunn、n、lo、shod、xio、du#、sho3音节的生字出示给学生，利用拼音自己识字，东 西 南 北前 后 左