如何加强学校德育工作

1 / 31 如何加强学校德育工作 如何抓好学校的德育工作 南义中心小学 柯遐贞 学校德育工作是保障学校教育教学工作稳步发展的前题，如何抓好学校的德育工作呢？本人被组织任聘为南义学区副校长已有两年余，主要抓德育工作分管学校安全、综合治理等工作。身为副校长，就要明白校长的三部曲：时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格、广阔的胸怀。我校的德育工作一直都做得较好，这主要从以下几个方面来做： 一、加强学习、联系实际、提高认识 我们的职业是终身学习的职业，社会在不断发展，我们就必须不断地学习，否则就跟不上时代，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我经常组织教师学习各种法律法规、学习国家重大会议精神，提高对政治的敏锐性，2 / 31 提高对教育的认识和个人品德修养。我个人也先后 阅读教育管理、德育文集等书籍，这些为我提高思想认识，更新教育理念，加快德育创新提供了扎实的基础。 二、建立德育工作网络，重视班主任工作 我校在张俞校长任组长的带领下，成立了德育工作领导小组，由政教处、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个方面。每个学期 初，都要精心挑选班主任，并对班主任要进行 2 到 3 天的岗位培训。组织召开全校和班主任 经验交流会。要求班主任订阅班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流、岗位培训、教育管理理论学习，提高全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。 三、德育工作重在管理、重在落实 加强德育常规教育，培养文明学生 1、深化爱国主义教育，规范每周一的升旗仪式，国旗下讲3 / 31 话要求内容丰富，通过丰富多彩的少先队活动，培养爱国主义思想。 2、抓好良好行为的养成教育。以南义中心小学在校一日行为规范、南义中心小学住宿生管理条例、小学生日常行为规范、小学生守则为主要内容，狠抓学生的行为教育。 3、加强法制、安全教育。通过法制专题讲座、红领巾广播站、主题班会等途径来增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护 意识。 4、开展心理健康教育。通过观察、谈话班主任的了解等形式来了解学生心理现状，及时矫正某些学生的畸形心理，还可以举办一些心理健康教育讲座。 丰富活动，创新德育渠道 1、充分利用重大节日、重要事件和重要人物来弘扬和培育学生的爱国主义思想，比如我校利用清坡下周升治烈士的事情，在清明节扫墓时进行爱国主义教育。 4 / 31 2、在基本道德和行为规范教育方面，我校采取 “ 讲一讲、比一比 ” 的活动，来树典型，让学生人人争做好 “ 表率 ” 。达到激发学生完善自我，做现代文明人，争做有道德 素养的好学生。 3、开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能为主要内容的生存教育。通过开展交通、消防、食品卫生、防溺水 等的安全教育活动，组织学生参加地震逃生和消防等安全演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力，培养学生健康的生活态度和生活习惯。 加强安全管理、完善管理机制 校园安全工作是学校各项工作的重中之重， “ 安全第一 ” 是始终不变宗旨，做到警钟长鸣、常抓不懈。在张俞校长和学校总各部门的大力支持下，通过落实和完善各种规章制度，制定各种安全应急预案，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关系；学校 24 小时值班制，每月对学校的安全设施进行排查；对学校重点部位进行不定时的排查；坚持每月信息上报制度；安全教育长期坚持。同时，为了加强与校外力量的合作，与关公委、派出所、 交警中队、政府综治办建立长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的5 / 31 “ 内外合力管理模式 ” ，确保了学校的平安稳定。 四、树立品牌意识，增强办学特色优势 我校的办学理念是： “ 办农村窗口学校 ” 。近年来，我校在文体、教学上取得很好的成绩，连续几年都在年终考评中获得 “ 先 进单位 ” 和 “ 优胜单位 ” 的荣誉，这与我们师生的努力是分不开的；这与我校的德育管理工作的突出是分不开的，比如说，瑞昌市首届艺术节中，我校的舞蹈雨前雨后、演讲等都获得了金奖。每年的 “ 六一 ” 节文艺演出多样化，观看节目的家长是挤满了校园。秋节运动会更是能显示出学校的一遍生机，由于学校的各项工作各具特色，教育成为我 镇的品牌，所以德安县、武宁县等部分家长乐意送他们的子女来我校上学。这是我们做教师的自豪。 如何抓好学校的德育工作呢？首先是要认识到位，组建一支具有高尚品行的教师队伍，充分利用学校物力和人力资源，开展长期的宣传多样化的活动，创建平安校园，突出德育工作的特色。这样，我们的学校将真正成为瑞昌市的 “ 农村窗口学校 ” 。 6 / 31 如何加强学校德育工作 为全面贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，切实加强我校德育工作，根据县教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校实施方案的安排意见，结合我校德育工作实际，我校德育处对学校德育工作进行了调研，通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下： 一、多年来学校德育工作的一些主要经验和做法 多年来，我校十分重视学校德育工作，确立了以德立校，以德育育人的育人方针，充分认识到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年来的主要经验和做法可以概括为 “ 四个到位 ” ， “ 五种教育 ” ， “ 六个结合 ” 。 “ 四个到位 ” 即： 1、领导到位。建立了以党支部为政治核心，校长全面负责，德育处全面管理，团委、学生会、少先队密切配合，包级领导监督检查，年级主任，班主任，科任教师重点落实的德育7 / 31 工作体制。提出全体教职工均是德育工作者的观点，建立了分管领导、德育主任、包级领导、年级主任、班主任，政治课教师为主的德育工作队伍，实行班级、年级组、学校 “ 三级管理 ” 负责制，定期分析研究德育工作，按时布臵阶段性任务，并负责检查考核。 2、计划到位。学校德育处每学期根据中小学德育大纲的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划 ,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点，分层次开展活动，分级实现德育目标，提出了 “ 学习踞屿养成教育 ” 的口号，即：小学部以 “ 养成教育 ” 为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中。 七 -八年级以 “ 养成教育自主管理 ” 为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐年学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础。九年级要加强理想前途教育，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成 人成才奠定坚实的基础。 8 / 31 3、活动到位。郭思乐的 “ 生本教育 ” ，是我校德育工 作的核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。 一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育。 二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中。 如在 “ 五四 ” 期间，组织开展 “ 弘扬五四精神，继承革命传统 ” 主题活动； “ 七一 ”“ 十一 ” 期间分别举行 “ 在党的阳光下成长 ” 和 “ 祖国在我心中 ” 主题系列活动；开展以 “ 珍惜青春，远离网吧 ” 、 “ 珍爱生命，远离毒品 ” 和 “ 遵纪守法，从我做起 ” 为主题的德育活动等。 三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的三月份定为学习雷锋活动月、十月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。 (转 载于 : 海达 范文 网 :如何加9 / 31 强学校德育工作 ) 4、考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则。如，寄 宿生管理制度、学生在校一日常规管理细则、校园十不准、违纪违规学生处理办法及文明班级评估细则等，使德育工作有章可循，有例可遵，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布臵、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。 “ 五种教育 ” 即： 一抓好纪律、法制及安全教育， 不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。结合 “ 平安校园 ” 创建，学校把每年的四月份定为法制教育宣传月，开展以 “ 珍惜青春，远离网吧 ” 、“ 珍爱生命，远离毒品 ” 和 “ 遵纪守法，从我做起 ” 为主题的德育活动，通过网络知识讲座、师生个人签名、图片展览、演讲会、讨论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制邪恶和不良倾向。同时每学期邀请法制部门的领导和学校法制副校长给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。 二抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年的三月份定为10 / 31 学习雷锋活动月、十月份定为文明礼貌教育月，通过制定师生礼仪规范和学生一日常规，让学生从衣、食、住、行几个方面掌握有关礼仪常识，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，设立礼仪实验班，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。 三开展中华民族传统美德教育。我们把每年的九月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展 “ 六个一 ” 活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，参观一次德育教育基地，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。 四实行隐性教育坚持环境育 人，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。学校非常重视校园文化建设，每处景点设立了有教育意义的警示标语牌，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作， “ 做到处处景点都说话，面面墙壁都育人 ” ，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。 五开展关注弱势群体、关心留守儿童，深入开展免费 “ 亲情11 / 31 对话 ” 、爱心助学活动。两年来，我校师生为校内外患重病的同学、 灾区募捐达 2 万多元。这些活动得到了上级部门的充分肯定，受到了社会各界的赞扬。 “ 六个结合 ” 即： 结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学雷锋活动和青年志愿者活动进行共产主义人生观教育；结合历史与现状进行 “ 两史一情 ” 教育；结 合社会实践活动进行劳动与艰苦创业精神教育；结合古麇国丰富的文化与精神遗产进行精神教育。这是我校长期以来探索并总结形成的具有五峰特色的 “ 六结合 ” 德育工作模式。 二、问题与分析 1、在德育认识上存在着 三重三轻 的现象 一是重智育轻德育。学校普遍存在着对德育仍是 “ 说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫 ” 的现象。因为德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。学生要拿成绩交差，教师要凭成绩上岗，家长要看成绩赏罚。 12 / 31 二是重课堂教学轻社会实践。许多老师错误的认为学生良好品德的形成主要是靠灌输，却忽视了学生在生活实践中的体验。新课程改革要求学生走出课堂，走进生活，在学习 中实践，在实践中学习。但是许多学校总怕出安全事故，不敢把学生带出教室，学生缺少社会实践的机会。我们曾在多次的班主任民主测评调查中出看到过相当一部 分学生给学校提过这样的建议：希望学校多开展有益的课外活动和社会实践活动，给他们提供实践锻炼的机会。 三是重校内教育轻校外教育。目前，社会开始出现多元化、多层次道德和价值观观念，一些腐败现象、网络问题等负面因素影响着学生，学校的小气候，容易被社会大气候中的消极因素所冲击。多年来，我校一直注重打造家庭教育平台，构建 “ 学校 -家庭 -社会 ” 三位一体的教育网络，但截至目前，这个教育网络还尚未完全形成，也没有真正发挥出它的积极作用。相反，家庭、社会的消极环境成为学校德育的 “ 散热器 ” ，社会负面影响较大。 2、在德育方法上存在着 三多三少 的倾象 13 / 31 一是灌多导少。许多教师忽视学生的思想实际和内在需要，一味地灌输，也不管学生是否能或者愿意接受，不善于引导，导致思想道德教育成了空洞的说教，缺乏趣味性，启发性和针对性。 二是管多 放少。有的老师受传统教育的影响，思想放不开，习惯于牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生自己走。学生被动地接受教师的管教，教育效果差。 三是堵多疏少。有的教师在教育学生时，都是等到学生出了问题再进行严惩，而不是在问题出现之前加以疏导预防，或把问题消灭在萌芽状态。这种亡羊补牢式的教育，只会造成学校教育的恶性循环。 3、在德育实施上存在着三个 “ 不一致 ” 一是言教与身教不一致。一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距。极个别老师在课堂上对学生大讲做人之道，走出课堂则打牌赌博。体罚或变相体罚学生。说的是一套，做的是一套，言行不一致，给学生造成了不良的影响。 14 / 31 二是形式与内容不一致。有的老师德育工作计划总结应有尽有，但只是流于形式，应付检查。缺乏具体的鲜活的德育内容。 三是班级与班级不一致。德育工作发展不平衡，同学校同年级的班级在管理和学习方面都存在着较大的差异。显然，学校德育工作的好坏与班主任及任课教师的教育水平、方法及工作态度有着密切的关系。 三、对策与建议： 1、更新德育观念，提高德育认识。要明确学生智育不合格走向社会可能是 “ 次品 ” ，学生体育不合格走向社会可能是“ 废品 ” ，而学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是 “ 危险品 ” ，危害 人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面发展。 2、改进德育方法，增强德育实效。要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变15 / 31 粗暴为细致，变枯燥为生动。不断增强德育实效。 3、优化德育环境，营造德育氛围。加强校园文化建设，体现学校德育特色。进一步治理校园周边环境，争取家庭和社会的支持与配合，抓好三结合教育，营造一个大德育环境。让大家一起来关心教育，关爱孩子，关注未来。 4、建设德育队伍，提高师德修养。要进一步加强师德师风建设，与事俱进，树立五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识 ；培养学生，树立创新意识；做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。 5、加强德育研究，探索德育规律。把德育工作提升到一门科学，按科学规律开展德育工作。探索新时期德育工作的新路子，切实增强德育工作的针对性与实效性。 综上所述。我校德育工作虽然取得了一定成绩，同时也还存在一些实际问 题。我相信只要认真领会意见精神，借深入学习实践科学发展观之强劲东风，切实加强和改进德育工作，我校的德育工作将会更上一层楼。一位印度诗人写过一首诗叫播种： 16 / 31 把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动； 把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯； 把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格； 把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。 作为德育工作者，我们要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格。帮助每一个学生收获金色的人生 如何做好学校德育工作 “ 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 ” 为了全面贯彻这一教育方针，培养出建设全面小康社会的合格人才 ，我们在抓好教育教学质量的同时，还必须切实抓好学生的德育工作。针对新世纪人才的培养要求，作为教育工作者应积极寻找德育的有效途径，全方位、多角度地对学生进行政治教育、思想教育以及行为习惯的养成教育，使学生健康的成长。结合自身的教育实践。 17 / 31 一、找准 “ 切入点 ” ，在 “ 教学 ” 中育人 教学是学校 教育的基本形式，是传授科学文化知识的正常渠道。在教学过程中，教师绝不能忽视学生的德育教育，因为教师的工作不仅仅是教书，更重要的是育人。在教学中教师除了传授知识外，还应加强对学生进行马列主义毛泽东思想的教育，加强邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论教育，加强 “ 三个代表 ” 重要思想的教育。同时对中国近代史、现代史及基本国情的教育也不能忽视。以上的德育工作并不能靠单一的灌输，而是要教师在教学的同时进行渗透教育。因此，教师应该科学地安排每一节课，精心地设计每一个知识点，认真地挖掘并利用各科教学内容中所蕴含的德育因素 ，恰到好处的地对学生进行引导和教育。比如：在课上，教师通过山河大川、物产资源、风土人情等知识的传授，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡的教育；在课上，教师可以通过祖国悠久的历史、灿烂的文化，对学生进行民族自豪感的教育；在体育课上，教师可以通过中华健儿为国争光的典型事例，激励学生努力拼搏、奋发向上的学习热情；在数学课上，可通过中外著名科学家对人类文明事业发展的巨大贡献，吸引学生刻苦学习、长大后报效祖国的理想教育；在语文课上，教师则可以通过一篇篇文章，一首首诗歌，一句18 / 31 句名言警句，去开启学生的心灵之窗， “ 容古今中外 ，纳五湖四海。 ” ；在教学教程中进行德育教育，来达到育人的目的，教师所讲述的道理绝不能是简单的说教，而是要有情感的渗透，使学生在潜移默化中形成个人的意志和行动，在“ 润物细无声 ” 中受到启迪和熏陶。 二、找准 “ 结合点 ” ，在 “ 活动 ” 中育人 学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校的德育必须注入新的生机，过去那种就教育谈教育的 “ 刻板式 ” 的方法已不能适应如今的教育对象了。为了实现教育的目的，学校应广泛开展丰富的活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到多种教育，尤其是对学生的德育。具体可从以下几方面进行实施： 其一，我们可抓住重大节日，在庆祝活动中对学生进 行教育。每年的 “ 五一 ” 劳动节、 “ 六一 ” 儿童节、 “ 七一 ” 建党节、“ 十一 ” 国庆节以及 “ 五四 ” 、 “ 一二九 ” 等节日都是进行教育的好时机。为此，我们可开展一些健康有益的文体活动。如：征文比赛、演讲比赛、故事会、音乐会等活动，讴歌祖国在党的领导下繁荣昌盛的大好形势；同时，也可以组织学生参观纪念 馆、名胜古迹、名山大川，使学生抚今追昔，19 / 31 倍加珍惜今天的美好生活。 其二，我们可以开辟课余活动对学生进行教育。学校在 正常的教学时间以外，可为学生开辟 “ 第二课堂 ” ，让学生从中开阔视野，丰富课余生活。如举办书法小组、绘画小组、学生乐队、电脑小组等，使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之中，从中受到审美教育。 其三，学校还可以通过队日活动、主题班会、升旗仪式等形式，对学生有的放矢地进行教育。同时，在校园里也可以开展塑造灵魂的 “ 五个一工程 ” 活动，即让学生每人读一本好书，学唱一支歌颂党，歌颂祖国的新歌，做一件有益的事，看一部好电 影或电视剧，写一篇赞美祖国的文章。通过这样的活动，让学生真正体会到党的先进性，社会主义的优越性。 三、找准 “ 着眼点 ” ，在 “ 环境 ” 中育人 环境对青少年学生身心和影响是很大的。从社会大环境上讲，青少年不可避免地受到社会各种现象的影响，其中积极健康的东西将会给学生带来好的教育，而那些消极的 、庸俗的乃至下流的东西也会自觉不自觉地给学生带来一定的影响，尤其是小学生的自制能力、分辨能力还处在不成熟的阶20 / 31 段，其思想很容易受到侵蚀。因此，加强学校环境的建设尤为必要。 那么如何建设学校的环境呢 ?首先，应当是在教书育人上作文章。在正常的教育教学活动中，我们应该在培养学生良好的行为习惯上下功夫。小学生守则、小学生日常行为规范是约束学生日常行为的准则，是教育和引导学生步入健康人生的 “ 经典 ” 。 教师要经常向学生进行这方面的教育。同时少先队组织更应该结合学生的特点，广泛、深入、持久地开展各种教育活动。在全体学 生中促成尊敬师长、团结同学、知法守法的良好风尚。另外，学校也可以充分利用墙报、板报、标语、广播等形式，广泛宣传、大造舆论，及时对学生进行以爱国主义教育。通过卓有成效的工作，实 现 “ 以高尚的精神塑造人 ” 的目的。同时，可以定期邀请先进人物、模范人物、老红军、企业家等社会各界人士给学生做报告。教育学生树立科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德情操。使中华民族传统美德能结合时代精神在青少年身上发扬光大，使学生真正成为祖国建设的合格接班人。 四、找准 “ 衔接点 ” ，在 “ 实践 ” 中育人 21 / 31 教育与生产劳动相结合，这是我们党的教育方针的重要组成部分。积极寻找衔接点，开辟生产劳动与社会活动的新途径，坚持实践育人，对于青少年学生的健康成长大有好处。 学校教育的最终目的就是为祖国培养人才。这一新世纪的宏伟工程，需要我们教育工作者必须充分认识教育工作的重要性。如果还是让学生一味地关起门来读书，不参加劳动，不接触社会，不去了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，这对青少年的全面发展 是十分不利的。因此我们必须站在新世纪的高度，尽全力为祖国的现代化建设培养出 “ 全能 ” 的才。 总之，对学生进行德育，绝不能靠单一的说教，需要我们积极创新的教育的方式，努力拓宽教育的渠道。只有这样，我们才能不辱人民教师的光荣使命，为祖国培养出更多的合格人才。 如何加强学校 德育工作 灵台县朝那中心小学 苏爱秀 22 / 31 当前，党中央、国务院对进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了新要求，做出了新的重要部署，将建设社会主义道德体系，提高全民族的道德素质提到 了前所未有的高度，这是新世纪发展中国特色社会主义教育事业的根本指导思想。那么，未成年人思想道德建设该如何加强和改进？这是我们每个教师应该着重思考的问题。现谈自己的几点看法，供大家参考： 一、 积极推进素质教育，强化德育教育。 素质教育确立了面向全体学生，全面发展的教育思想，最突出的一 点就是重视提高学生的思想道德素质，让学生学会做人。建立切实可行的素质教育评价机制，改革和完善招生考试制度，从根本上摆脱应试教育的影响，是德育工作走出困惑和根本之路。学校德育工作要更新观念、大胆创新、积极探索，不断提高德育工作的时效性，开创学校德育工作的新局面。 二、遵循德育规律，使德育落到实处。 学校要把德育贯穿于各项教育教学活动中，形成处处育人、事事育人、人人育人，时时育人的德育教育机制。要逐步完23 / 31 善校 长 政教处 年级组 班主任一条线，党支部 团支部 少先队 学生会一条线，教导处 教研组 学科教师，上下贯通，密切配合的德育工作体系，认真贯彻落实小学 生守则和小学生日常行为规范，利用各种不同的形式，积极开展德育工作。要充分发展青少年思想教育基地作用，结合各种重大节庆日，积极开展各项健康向上的文娱活动，对青少年学生进行爱国主义、集体主义、尊敬师长、团结同学、助人为乐、热爱劳动、尊纪守法的教育。 三、学校教育与家庭教育相结合，不留空白。 家庭教育的重点应放在孩子非智力困素的提高和开发上，许多家长不懂这一点，把精力和重点放在智力因素的培养上，且教育方法或简单粗暴或过分溺爱，以致造成孩子任性、自私、冷漠、粗暴等心理，缺乏良好习惯、和谐性格、高尚情操。学校要利用家长学校、提高家长的教育水平，和家长共同构建教育平台，发挥学校教育的家庭教育的合力。 四、加强对学生的心理健康教育。 24 / 31 成长的竞争，青春期的烦恼，开学就业的压力，给未成年的心理变化带来许多未知因素，而且会影响人的生活，学习和工作，对青少年的影响尤为突出。因此，学校急需对学生开展心理指导、心理咨询和心理保健工作。教师应把心理教育渗透到学科教育 中，在班集体建设中开展心理教育，有条件的学校要建设心理咨询室，弥补学校心理教育的空白。 总之，加强和改进未成年人思想道德建设，需要全社会行动起来，对未马年既保护又要严管，千万不可娇惯，为了社会的进步，为了下一代的健康成长，我们呼吁整个社会协调一致，加强未成年人的思想教育，同时也期盼着现代文明教育的早日实现。 浅谈如何提高学校德育工作的有效途径 学校的德育工作直接关系到学校所培养的人才质量，是学校各项工作中的首要工作。作为学校管理者，要明确的是如何顺应新课程改革，努力提高德育工作的有效性。为此，我们必须正确分析学校德育工作中存在的问题，通过有效的途径全方位地对受教育者进行教育。 提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。那如何提高学校德育工作的有效性呢？下面谈谈我的粗浅看法： 25 / 31 一、加强德育教师队伍建设。学校可利用班主任例会和学校德育经验交流会等场合，组织学习德育文件、文章，围绕存在的热点、难点问题，开展交流、讨论，统一认识，提高班主任教师的责任心与使命感。利用课余时间，组织全体班主任、副班主任观看教育片和报告，学习他人他校的先进经验，促使班主任讲究育人艺术，提高班级管理水平，促进学生道德水平的不断提升。 二、拓宽德育教育途径。从学生的思想实际出发，联系当代小学生的思想现状、心理特点，学校可长期利用每周星期一国旗下讲话的场合，由中层以上的行政干部轮流，选择适合的话题，对全校学生进行集中教育。利用晨会或课间操时间，由负责德育的少先队总辅导员总结前一周德育工作情况，公布、表扬校内外出现的好人好事，指出存在的问题与整改的方法，促使相关年段、班级及时做好整改工作。各年段每学期至少开展两次以上的集中教育活动，针对各年段学生的具体特点，多次开展专题教育讲座。 三、长期开展班风建设综合评比活动。由少先队为龙头，制定学 26 / 31 校班风评比办法、标准，确定评比项目 -升旗仪式队列、课间操、眼保健操、行为规范、卫生责任区、花草责任区、学生出勤、纪律遵守和不定期抽查。把班级的常规工作进行细化，统一衡量，有效促进班集体 争优创先 工作的长期开展，使校园环境、教 学秩序、校风建设不断优化。 四、探讨课改背景下德育工作的新路子。引导广大教师、班主任遵循课改的新理念、精神，把课堂的主动权交还给学生，摒弃原有 “ 好学生 ” 的观念，倡导学生积极参与课程资源的开发，学会自主学习，学会动手操作，学会做事。积极探索“ 三好生 ” 、 “ 优秀学生干部 ” 和 “ 先进班集体 ” 评选标准的改革方案，落实新课程改革提出的要求。 五、加强礼仪道德教育。 、 加强礼仪道德教育的重要意义。 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视。礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些学生在学校里不尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在家里不懂得尊敬长辈唯我独尊：在社会上不懂得怎样称呼 他人，甚至随心所欲满口胡言乱语等现象屡见不鲜。尤其是在我们农村，近几年来，农村教育27 / 31 发展很快，农村的孩子享受与城里孩子同等的优质教育已成为现实。但是，由于原来受经济条件的制约，农村百姓受教育的人不多，受农村习惯势力的影响，彬彬有礼在农村很少看见。反之，粗野的举动，庸俗的谈吐随处可见，耳熏目染。农村儿童养成了许多不文明的习惯，这现象不得不引起我们的重视。可见。深入开展礼仪道德教育是非常有必要的。它是完善自我形象的需要， 对于提高学生的素质，提高学校的办学水平，提高整个民族的素质都具有深远的意义。 、礼仪道德教育必须与学校、家庭、社会三方面相结合，给学生营造良好的礼仪氛围。 1 礼仪道德教育必须与学校教育相结合 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所，礼仪道德教育又是学校德育工作的一项重要内容，也是提高学生全面素质教育的手段之一，因此学校中的礼仪道德教育是十分重要的。 建立健全的礼仪道德规章制度。 28 / 31 为了使礼仪道德教育有法可施，有据可依，必须建立一个符合实际的规章制度。例如：我们新仓中心小学把礼仪道德教育作为办学特色，第一就建立制度，通过让学生找一找身边的陋习，通过收集上来的资料建立一个规章制度，利用班会课、晨会活动逐条演讲，使学生句句理解，时时对照，加强训练。其中训练必须有规定性和重复性。对学生站、写、读姿势和课堂常