事物运动是有规律的教案.docx

事物运动是有规律的 教案事物运动是有规律的教案教学目标：知识方面：使学生懂得规律的科学含义，正确理解规律的共同特征，引导学生必须把客观规律和社会生活中常见的规则、规定和法律条文区分开来。2能力方面：培养和训练透过现象认识规律的认识能力。通过对各类规律共性的分析，提高学生的分析和综合能力，在概念的比较学习中，锻炼学生的比较能力。3觉悟方面：使学生树立马克思主义科学的规律观。通过社会规律的学习，了解社会发展的必然趋势，坚定学生走社会主义道路的信心。教学重点：事物发展是有规律的教学难点：规律的概念教学方法：创设情景导入新。对教学重点采用启发式教学方法：提出观点展示材料学生发言教师总结。对教学难点则采用讲读法：提出问题学生阅读解决问题教师评价，充分发挥学生的主体作用，使学与教有机的统一起来。教学手段：多媒体。设计思想：采用师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥多媒体的作用，把具体的事例通过学生的讨论分析归纳，上升为抽象的哲学道理，注重学生透过现象看本质的分析与综合能力的培养。时安排：一时教学过程：教学程序教学内容教师活动学生活动深层思维设计意图导入新多媒体播放歌曲设问：那英的苦恼是什么？引出本内容思考问题，讨论回答，进入本学习整个世界万事万物的运动是怎样的？引人入胜，诱导学生深入题讲授新自然界的运动是有规律的宇宙中无数星球为什么会有序地运动？大雁为什么南飞北返？结合书本，独立思考回答教师提问自然界的运动是杂乱无章的吗？学生通过观看多媒体，自主学习，锻炼独立思考的能力人类社会的发展是有规律的社会形态的更替是否是杂乱无章毫无秩序的？思考问题回顾旧知识进行归纳人类社会的发展使毫无头绪的吗？回顾旧知总结规律人的认识的发展也是有规律的人类认识的发展呢？思考问题分析问题人的认识又是怎样的？社会主义发展的指导思想一切事物的运动是有规律的由以上三点说明了什么？学生看书归纳总结一切事物的运动是怎样的？锻炼学生总结归纳的能力任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系而不是人们主观强加的联系万有引力规律价值规律在没发现之前存不存在?提出问题分析问题解决问题规律是事物运动过程中本身所固有的联系学生通过观看多媒体，自主学习，锻炼独立思考的能力规律是事物运动过程中的本质联系，不是现象的联系为什么我们看到苹果落地而没有看到万有引力？提出问题分析问题解决问题规律是事物运动过程中的本质联系注重培养学生的理解能力任何规律都是事物运动过程中的必然联系，而不是偶然的联系守株待兔这位宋人为什么后来再也没有等到兔子？自我总结讨论回答规律是事物运动过程中的必然联系学生回顾故事总结本知识点2总结规律的特征、定义由以上内容我们得出什么结论总结学习内容规律的特征、定义读思议练相结合3规律规则的关系规律规则对比对比记忆规律规则的对比看书总结本小结这节我们主要学习了规律的含义，知道规律是物质运动过程本身固有的、本质的、必然的联系，而不是外力强加地、现象的、偶然的联系。同时要注意区分规律和规律现象、规律与规则之间的关系。板书设计一切事物的运动是有规律的2规律的特征、定义3规律