字形与字体

1 / 5 字形与字体 本课课题：字形与字体 第 3 课（章、节）第 1 课时 课型新授 编写日期：年 3 月 16 日 执行日期：年 3 月 20 日总序号 6 任课教师： 授课对象：初一 1-3 班 第六课 【教学目的与要求】 (1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 （ 2）符号的输入方法。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 【教学重点与难点】 文字修饰的基本方法。 【课时安排】 1 课时。 教学目标 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。 教学重难点分析 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌2 / 5 握。 教学过程： 一、复习引入 同学们， Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字 (出示效果图 )。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。 二、新授 下面我们就针对这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。 1改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗的标题改为 “ 黑体，二号字，颜色设为红色 ” 。出示 的放大图。 师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 学生根据提示完成练习： (1)选定标题 “” 。 (2)单击格式工具栏 “ 字体 ” 的选择按钮 “” ，在字体列表中单击 “ 黑体 ” 。 (3)单击 “ 字号 ” 的选择按钮 “” ，在字号列表中单击3 / 5 “ 二号 ” 。 (4)单击 “ 字体颜色 ” 的选择按钮 “” ，在弹出的颜色块中单击 “ 红色 ” 。 试一试 师：同学们，我们通过上述方法对标题 “” 进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击 “ 格式 (0)” 菜单中的 “ 字体 (F)” 命令，在弹出的 “ 字体 ” 对话框中设置文字的字体、字号、颜色等 (出示字体对话框 )。 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？ 师：我们使用快捷工具能做的 工作，在 “ 字体 ” 对话框里都能实现，利用 “ 字体 ” 对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握 “ 字体 ” 、 “ 字型 ” 、 “ 字号 ”及 “ 字体颜色 ” 的设置。 2文字的简单修饰 师：利用 “ 字体 ” 对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择 “ 孤舟 ” ，分别使用三个按钮，观察效果。 学生练习，师巡视指导。 师：通过练习，我们可以得出什么结论？ (板书结论 ) 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果 ) 4 / 5 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果 ) 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果 ) 二、插入符号 2师提问：书看完了， “” 到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。 指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“ 插入 (I)” 菜单中的 “ 符号 (S)” 命令 (如图 )。在 “ 符号 ”对话框中找到符号 “” ，选中，单击 “ 插入 ” 按钮 (如图 )。关闭对话框。 台下学生重复一遍。 师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。 3通过练习检查自学情况。 练一练 输入以下符号： 学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。 师：同学们，看看他做的对吗？ (生答 )。老师再看看大家做的怎么样？ (抽查学生练习结果 ) 4补充说明 5 / 5 老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中 就在子集 “ 数学运算符里 ” ， 就在 “ 各类图形符号 ” 集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。 三、巩固练习： 1完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。 2请同学们输入以下文字。 (1)对的打 “” 错的打 “” 贡献 (gngxin) 接触 (jichu) (2) 四、本课