沪教版二年级语文上册教案迷人的秋色.doc

沪教版二年级语文上册教案 迷人的秋色知识与技能、 认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷个生字。、 有感情地朗读、背诵课文。、 理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。重点难点重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。难点：了解比喻句的不同表达形式。教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。课时安排课时第一课时 课时目标、认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷个生字。、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。一、谈话激趣，出示课题。、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂 春轻松愉快 夏白雪皑皑 冬、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学课，相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文，自主识字。、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。、学生互相检查生字的读音。、老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然 灿烂 固然 遍地 简直 称赞 缀满 玛瑙、 指名分段读课文。三、再读课文，了解课文的主要内容。、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？、讨论上述问题。、默读全文，找出课文的中心句。迷人是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。、师带领学生分析生字的间架结构。、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？第二课时 课时目标：、有感情地朗读、背诵课文。、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。一、复习导入、指名听写生字。、指名分段读课文。二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。、学习第一自然段。（）、自由读课文，说说知道了什么？（）、啊，秋色更浓了表达了作者怎样的感情？（）、指导学生朗读第一自然段。、学习第二自然段。（）、指名读课文，说说这一段写了什么样？（）、理解：固然更的意思。（）、齐读第二自然段。、学习自然段。（）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读自然段，用笔画出来。（）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？（）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。（）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。（）、完成课后练习。（）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了瓜果遍地的秋景来写？（）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。第三课时 课时目标复习、巩固本课所学知识。一、用课后的生字组词。二、写反义词。增加（ ） 喜爱（ ）透明（ ） 特色（ ）三、填