体育教育本科毕业论文-高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机的调查分析.doc

湖 南 科 技 大 学毕 业 设 计（ 论 文 ）题目湘潭市高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机的调查分析作者 学院 体 育 学 院专业 体 育 教 育学号 指导教师 湖 南 科 技 大 学毕业设计（论文）任务书 体育学院 院 体育教育 系（教研室）系（教研室）主任: （签名） 年 月 日学生姓名: 学号: 专业: 1 设计（论文）题目及专题： 湘潭市高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机的调查分析 2 学生设计（论文）时间: 3 设计（论文）所用资源和参考资料：1 黄宽柔，张瑕芳等形体健美与健美操M高等教育出版社，19962肖光来.健美操M.北京:人民体育出版社,2003.3寇 磊.影响江苏省普通高校健美操教学效果的因素分析J. 科技信息，2009，（21）：169-117.4黄艳文形体练习教程“高校健美操教学浅议”J体育科学研究，1999，6(3)：32345季浏体育心理学M北京：高等教育出版社，20066周 涛,张晓莹北京高校健美操教学现状调查与分析J北京体育大学学报，2003，26（4）520-5217陈自旺.我国高校体育院系体育舞蹈课开展的现状与对策研究J.北京体育大学学报,2006,29(02):12-14.8何 荣.河北省高校健美操课程现状及对策J.河北体育学院学报，2004，18（2）：60-61.9许少峰论普通高校体育舞蹈课的创新教育J武汉体育学院学报，2003，29(5)：110-11210安德烈亚，博多施迷德现代韵律操人民教育出版社，198311马启伟.体育心理学M.北京：高等教育出版社，199612 任建慧，李耿 21世纪健美操运动的发展趋向J保定师专学报，2000（4）60-6213 翁慧根.大学生体育俱乐部使用教程M.杭州：浙江大学出版社，2005.8：214 陈婷.兴趣在学校健美操教学中的作用J.体育科学研究,2002(1):50-524 设计（论文）应完成的主要内容：女大学生参与健美操活动的调查研究进行分析。结果得出：女大学生参与健美操的动机与兴趣源于健美操的律动和对女生的形体美有所吸引。其主要影响因素有：1、缓解精神压力、释放负性情绪 2、塑造完美体型，增强自信心理 3、增进社会交往、消除孤僻心理。5 提交设计（论文）形式（设计说明与图纸或论文等）及要求：1以研究论文的形式完成。2格式正确。按湖南科技大学的论文呢格式写，用A4纸打印。3应用所学专业知识、科学合理、对问题分析具体，材料真实，观点明确、见解独特。在新观点新视野新方法新手段上有所尝试和开展。4选题后查阅了大量的有关资料，并采纳了论文指导老师和同学的意见，最终确定了论文课题内容。6 发题时间： 2010 年 12 月 20 日指导教师： （签名） 学 生： （签名）湖 南 科 技 大 学毕业设计（论文）指导人评语主要对学生毕业设计（论文）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价 指导人： （签名）年 月 日 指导人评定成绩： vv湖 南 科 技 大 学毕业设计（论文）评阅人评语主要对学生毕业设计（论文）的文本格式、图纸规范程度，工作量，研究内容与方法，实用性与科学性，结论和存在的不足等进行综合评价评阅人： （签名）年 月 日 评阅人评定成绩： 湖 南 科 技 大 学毕业设计（论文）答辩记录日期： 学生： 学号： 班级： 题目： 提交毕业设计（论文）答辩委员会下列材料：1 设计（论文）说明书共页2 设计（论文）图 纸共页3 指导人、评阅人评语共页毕业设计（论文）答辩委员会评语：主要对学生毕业设计（论文）的研究思路，设计（论文）质量，文本图纸规范程度和对设计（论文）的介绍，回答问题情况等进行综合评价答辩委员会主任： （签名）委员： （签名）（签名）（签名）（签名） 答辩成绩： 总评成绩： vi摘 要本课题采用了文献资料法、问卷调查法以及数理统计法，通过对高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机的调查分析，发现高校女大学生对健美操运动的认知与参与动机包括三个方面：健美操的认识、参与健美操的动机和对健美操课期望。通过对教学、教师和学生的影响因素的分析，提出的相关的对策，包括增强师资力量；加强教学管理；增加健美操教学场地；更新评价理念，建立科学的评价机制以及优化学生心理品质。本课题较好地反映了女大学生对健美操运动的认知与参与动机，分析了相关因素，提出了研究对策，为提高女大学生对健美操的认知与参与提供了理论依据，并为高等院校健美操课程的改革提供参考意见和建议。关键词：健美操，女大学生，参与动机，影响因素AbstractThis topic has used the literature material law, the questionnaire survey procedure as well as the interview law, through carries on the diagnosis to the sports institute sports specialized body-building exercises teaching present situation, the discovery sports institute sports specialized body-building exercises teaching present situation including three aspects: Teaching management, teacher as well as student own aspect question. Through to the teaching, the teacher and students influencing factors analysis, the related countermeasure which proposed, including strengthens the teachers strength; Strengthens the teaching management; Increases the body-building exercises teaching location, equipments investment; The renewal appraisal idea, establishes the science the appraisal mechanism as well as optimizes the student psychology quality. This topic had reflected well the sports institute sports specialized body-building exercises teaching present situation, has analyzed the correlation factor, proposed the research countermeasure, to enhance the sports institute sports specialized body-building exercises teaching to provide the theory basis, and provided the advisory opinion and the suggestion for the institutions of higher learning body-building exercises curriculums reform.Key words：Aerobics , Female college students, Participation motives，effect factor- 15 -目 录摘 要iAbstractii第一章 前 言- 1 -1.1问题提出的背景- 1 -1.2选题意义- 1 -1.3研究视角- 2 -第二章 研究对象和方法- 3 -2.1研究对象- 3 -2.2研究方法- 3 -2.2.1 文献资料法- 3 -2.2.2 问卷调查法- 3 -2.2.3数理统计法- 3 -第三章 结果与分析- 4 -3.1女大学生对健美操的认识- 4 -3.2女大学生喜欢上健美操课的原因- 4 -3.3女大学生对健美操运动兴趣的调查- 4 -3.4引起女大学生参与动机的条件- 6 -3.5女大学生参与健美操的动机- 6 -3.6女大学生对健美操课的期望- 7 -第四章 结论与建议- 9 -4.1结论- 9 -4.2建议- 9 -参考文献：- 10 -致 谢- 11 -附录- 12 -附录B- 14 -湖南科技大学本科生毕业设计（论文）第一章 前 言健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，融体操、音乐和舞蹈于一体，通过徒手或使用轻器械，达到健身、健心的一种新兴体育项目。它以其自身固有的价值和魅力，风靡世界，是高校进行美育和素质教育的一种途径，同时健美操在高校得到了普遍的开展。学生们对此更是乐此不疲，热情高涨。通过开展健美操教学，不仅可以达到锻炼身体、增强体质的目的，还可以激发学生的体育兴趣和审美情趣，对启发智力，净化心灵起到积极作用。21世纪是一个竞争激烈的时代,要求人们不但拥有丰富的知识,更重要的是拥有健康的体质,未来工作的高度,高效率、 高节奏都对人们的身体素质提出了更高的要求。人们在不断丰富自己文化知识的同时,也深深意识到了强健的身体是面对 未来和把握未来的祛码。健美操教学的目的是让学生掌握健美操理论知识、技术、技能，为今后从事健美操指导工作以及健美操打下基础。本课题通过对高校女大学对健美操运动的认知与参与动机的调查分析，探讨提高教学效果的措施，旨在为女大学生对健美操的认知提供一些参考.1.1问题提出的背景健美操作为一项正在我国蓬勃兴起的体育运动项目，它以丰富的内涵及运动性与艺术性的有机结合的特点，加上鲜明的节奏、多变的动作，能够满足当今学生求新、求异的心理特点与精神需求，加之它简单易学，对场地环境等条件的要求不是很高，因此它深受广大师生的欢迎。同时，健美操作为学校体育的重要组成部分，在实施素质教育中，也具有其它学科不可替代的作用，它无论是在教学内容、组织形式，还是在教学方法、手段上，都是以传授锻炼方法，提高创新能力，促使中学生身心协调发展和审美能力的提高，养成终身锻炼的习惯为目标的教学模式。它不仅可以增强学生体魄、增长知识、调节心理发展水平，还可以提高体育文化素养，培养优良意志品质，达到学生全面发展的目的，这与素质教育的目的也是相一致的。31.2选题意义在受应试教育体制影响下，各级各类学校都片面的追求升学率，而忽视了体育课的正常开展；另一方面，受地方经济基础、文化观念、师资队伍薄弱现状的制约，使得健美操活动在开展不容乐观。这种现状大体表现在：（1）健美操运动开展的还不够普及，枯燥、娱乐性不高；（2）课程的开设主要原因是场地设施、健美操特长教师缺乏，大部分体育教师所毕业的院校专业设置不合理，而体育活动开展得经费更是甚少。1.3研究视角本课题从健美操运动对学校体育、社会体育价值的认识入手，从体育学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科角度分析学生开展健美操活动的必要性、和可行性。并结合我国新一轮基础教育体育与健康课程改革要求，坚持“以学生发展为中心”的教育发展理念，力图把教育现状体育观、健康观和对健美操活动的动机需要等因素有机结合，系统分析影响现状的成因，并在此基础上提出对策建议。第二章 研究对象和方法2.1研究对象随机抽取湖南科技大学，湘潭大学，湖南工程学院，湖南职业技术学院非体育专业241名女大学生作为研究对象。2.2研究方法2.2.1 文献资料法通过在中国期刊数据库和中国优秀硕士学位论文全文数据库中查阅检索，共收集了与本研究有关论文30多篇，同时在图书馆中查阅了大量有关教育心理学、学校体育学、教育测量与评价、素质教育等书籍，为该课题的研究提供理论依据。2.2.2 问卷调查法在老师的帮助下，设计调查问卷，内容围绕女大学生健美操学习的兴趣、动机和参与程度等方面。在问卷调查表和内容的设计上，请有关专家进行了经验性效度和信度检验。本调查发放教师调查问卷30份，回收有效问卷30份，有效回收率100%，发出学生问卷260份， 回收241份，回收率为约92.7%，其中全部为有效问卷。表2.1调查问卷发放回收统计表发放问卷回收问卷回收率有效率学生问卷26024192.7%100%教师问卷2020100%100%合计28026193.21%100%2.2.3数理统计法问卷调查的所有数据通过使用Excel软件进行数据的整理、处理和统计分析。本人独立完成数据的录入工作及进行常规统计处理工作。统计结果经过审核无误后,用于本研究工作的分析与论证。第三章 结果与分析3.1女大学生对健美操的认识 表3.1湘潭市女大学生对健美操的认识调查（n=241）指标热情奔放节奏明快动作舒展优美有力人数/人173663125百分比/%7.1%14.93%26.14%51.86%由表3.1可知女大学生对健美操的认识主要以热情奔放、节奏明快、动作舒展、优美有力的特点给人一种蓬勃向上、精神振奋的感受，具有舞蹈的一般特点。能达到健美瘦身的效果。是一般女大学生对它的了解。其中，125名女大学生认为动作优美有力，63名女大学生认为动作舒展，还有17名女大学生认为热情奔放。健美操节奏明快，动作刚劲有力，有较强的刺激感；可减肥美体，满足人们对美的追求，可以创造欢乐的气氛，故容易引起人们的兴趣，使人在短时间内即可将注意力集中在健美操运动上来。3.2女大学生喜欢上健美操课的原因表3.2湘潭市女大学生喜欢上健美操课的原因表（n=241）人数 百分比(%) 富有时代性动作简单优美、富有动感健身美体活动气氛其他 68 28.2% 95 39.4% 42 17.4% 24 9%12 5%健美操是我国体育运动的一个新兴项目，起源于生活，起源于人们对美的追求。健美操以健身美体为主要特点的运动项目，其内容丰富，变化繁多，塑造良好体态。由表3.2可知，高校女大学生喜欢健美操的主要原因是因为健美操动作简单优美，认为富有动感的选择人数占39.4%，富有时代性的选择人数占28.2%，可以健身美体的选择人数占17.4%。这些说明健美操以特有的魅力吸引女大学生，学生对其具有较浓的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就会自觉的去学习，去实践。3.3女大学生对健美操运动兴趣的调查自信心增强，敢于表现自己轻松愉快、精神压力得到释放精力更加充沛，注意力集中持久表现力得到提高人际关系得到改善图3.1女大学生对健美操运动感兴趣图表3.4 湘潭市女大学生对健美操运动兴趣的调查（n=241） 女生百分比(%) 排序自信心增强，敢于表现自己 93.3 1轻松愉快、精神压力得到释放 91.1 2精力更加充沛，注意力集中持久 89.4 3表现力得到提高 87.8 4人际关系得到改善 85 5健美操运动频率快而又适度的特点与女大学生追求活泼又求运动量的心理。健美操运动节奏鲜明，刚劲有力，洒脱自然且可频率多变，风格独树一帜，既不增加过量运动，又可达到理想的锻炼效果，这一点适合高校女生的心理负荷。我们在教学实验中体会到女大学生虽然力量与耐力等素质较差，但又不失活泼好动的天性。问卷调查显示，女大学生有兴趣健美参加健美操运动：93.3的女大学生认为健美操锻炼后自信心增强，敢于表现自己；91.1的女大学生认为健美操运动能使人感到轻松愉快、精神压力得到释放；89.4的女大学生认为健美操锻炼后精力更加充沛，注意力集中持久；87.8的女大学生认为通过健美操练习表现力得到提高，85的女大学生则表示在健美操练习过程中人际关系得到改善。 3.4引起女大学生参与动机的条件表3.5 湘潭市女大学生参与动机的条件（n=241） 人数 百分比音乐引起共鸣 78 32.3%追求美的心理 98 40.6%场地器材不受限制 35 14.5%其他 30 12.4%女大学生爱好艺术是生命的需要，是心灵的渴望，而音乐又是听觉的艺术。它可做为心灵的信息，得到情绪的感染，在共鸣中激起各种情感体验，结果这一方法对学生的情绪，注意力完成练习，质量自我感觉等方面产生了积极的作用。美学心理学家认为：“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的要求。”健美操是一个美的统一体，它的美既表现在音乐美这是健美操的灵魂，具有特殊的美感；又表现于动作美给人以形象的艺术感染，还能表现于自身的内在美感。从健美操的特点与女大学生爱美的心理比较不难看出，女大学生爱健美操是她们爱美心理的外露与载体，健美操可以成为女大学生追求美、欣赏美和创造美的一种极好的形式。同时健美操不受场地器材的限制，既可以徒手练习又可以借助轻器械去做，既可以在室外做，又可以在室内做，既可以上课做，又可以在室外活动中做。从表3.4.1中不难看出引起高校女大学生参与健美操的条件主要原因是因为追求美的心理人数占40.6%，选择音乐引起共鸣的人数占32.3%，选择场地不受限制的的人数占14.5%。究其原因：在健美操音乐的伴奏下精神得到放松，欢快中还能使身体得到锻炼，所以深受高校女大学生的喜欢。3.5女大学生参与健美操的动机所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它具有三种功能:一是激活功能;二是指向功能;三是强化功能。体育活动的动机是在运动的需要下，促进一个人参与体育活动的内部动因，参加健美操活动的动机就是选择、激发和维持并强化这项活动，从而导致一定目标的内在动力。了解女大学生健美操学习的动机对于我们在大学里进一步开展健美操教学具有重要的意义，而其学习的动机也是多种多样的。女大学生参与这项活动，因为其年龄段不同，其动机也相差很大，故简略分为三个阶段:大一、大二、大三，做出了以下的统计。表3.6 女大学生参与健美操的动机 （n=241人）大一人数百分比大二人数百分比大三人数百分比喜欢10041.3%9338.6%6426.7%形态美4418.4%4920.2%7932.6%室内上课166.5%2610.6%5422.3%运动量小56.1%156.1%166.7%同伴促进4117.1%4016.4%197.7%学校规定177.2%145.8%83.3%尝试187.4%42.3%10.4%注：限每人只选一项。从表3.6中可以看出，(1)女大学生随着年龄的增长，其健美操学习的动机也发生了很大的变化。在相对年龄较小时，其选择健美操的动机主要是爱好，占了41.3%比例，比其它选项的大，因为这个时候的学生，刚刚脱离了高中压抑的学习阶段，重新投人到一个新的环境中，对于新的事物，什么都是感兴趣的，而且这个时候的女生，对于自身的形体并没有多大的认识，希望有更大的空间来给自己利用，所以室内运动对于她们来讲，也没有多大的吸引力。 随着年龄的增长，女大学生对于自身形体越来越关注，怕胖、怕晒太阳，所以导致其体育活动的动机向形体美和室内上课这两个方面转变，而且这两个指标的变化很明显。大三阶段基本摆脱了新鲜感的束缚，这个年龄段的女生对于爱好和尝试这两个方面都有所下降，爱好由41.3%降至26.7%，尝试动机由7.4%降至0.4%。3.6女大学生对健美操课的期望3.6.1进一步完善健美操课程体系。在课程设置上健美操课程应保证一定的教学时数。在大一、大二年级开设健美操选项课或必修课的基础上开设大三、大四年级的课外选修或提高课，或者建立健全健美操课外俱乐部，保证课程教学的连续性，为学生终身体育意识和习惯的形成打下良好的基础；在教材及教学内容的选择上注意选编丰富多彩的教材内容，制定适合学生自身素质的教材内容。教学内容应避免单一，根据高校学生自身素质的特点，选编适合其特点的活力操(大众健美操)、流行操(拉丁健美操、搏击健美操、街舞等)、器械操(哑铃操、踏板操等)和形体操等。同时选择合适的音乐，通过动作与音乐配合，使学生保持自觉主动的学习热情，活跃课堂气氛，教材的内容选择上要难易适中，适宜运动负荷，以有氧代谢为主，中等强度为宜，选择适合学生自身素质的教材内容。 3.6.2加强教师在职培训进一步提高健美操教师的教学能力。各高校应加大师资选拔和培养的力度，提高现有教师的业务水平，不断优化教师结构，增加健美操教师特别是原始专项非健美操的教师培训和进修的机会，加强其科研工作能力，努力提高教师的业务能力及其教学水平。另一方面要积极引进健美操专项教师，特别是男教师，以不断调整与优化师资结构，有利于不断提高健美操教学质量。3.6.3加强对学生的全面教育与教学。要对学生加强健美操教育，使其全面认识健美操运动项目及其功能，提高认识，更新观念，积极参与到健美操运动中，养成经常参加体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。加强对学生的教育引导，激发学习兴趣，要营造良好的学习氛围，培养男教师参加健美操教学，使男教师的刚阳之气得以在健美操中发挥，让学生认识到健美操的力与美，组织不同层次的健美操比赛，并规定必须有男生参赛，加深学生对健美操的了解和认识，刺激其学习健美操的愿望，并结合男生特点合理制定教学内容，同时制定合理的考试内容和标准，除了考核成套动作外还应将基本组合和身体素质列为评价标准，避免因成套操的失误而影响期末成绩；针对学生学习心理，努力拓展教学内容，不断提高学习质量。根据女生爱美及追求体型健美的心理要求，应选择对塑造健美体型有较高锻炼价值的大众健美操、形体健美操、拉丁健美操等以激发女生学习兴趣，而根据男生的生理、心理特点则选择体现力量或时尚的搏击健美操、街舞健身操等内容。第四章 结论与建议4.1结论4.1.1健美操作为高等学校学生体育选修课的主要教学内容，对于充满青春气息和活力的女大学生而言，无论是在培养学生的基本知识、基本技术、基本技能，还是在培养学生的心理素质、进行美学教育等方面，都能起到很好的作用。4.1.2女大学生比较注重别人对其外表和内在美的评价，这促使大学生以极大的热情投入到既注重形体的、姿态的、动作的外在美的培养，又注重美的欣赏力、美的情操等内在美的培养的健美操运动中，这种实效性强，有较高锻炼和娱乐价值的运动项目，作为大学生体育课的主要教学内容之一，受到学生的欢迎。4.2建议4.2.1健美操教学中应尽量选用一些适合女大学生年龄段的健康、阳光、充满活力、积极向上的音乐，并且这些音乐要有一定的艺术水平。尽量考虑多选择一些学生们喜欢的时尚音乐歌曲让他们感受到健美操运动的时代气息，感受到自己开发了自己喜欢的音乐的娱乐健身功能，找到成就感；教师则通过巧妙的利用音乐带给学生的新鲜感、成就感，而达到引导、提高学生的学习积极性的教学效果。 4.2.2健美操在教学过程中要尝试培养学生能根据音乐来创编设计动作，以突出培养学生的参与性、思考性；保护和培养学生的自信心及独立个性的形成，让学生在学习的过程中体验艺术体育带给他们的艺术创造乐趣。 4.2.3提高学生练习健美操时的表现力，感染力；才能充分体现出健美操运动的丰富内涵，开拓了体育课程功能，促进了学生的全面发展。这也是为了提高健美操教学水平，体育教师必须重视一个教学环节。4.2.4根据开展健美操教学课程的实际效果，可以适当的增加健美操教学的时数。 参考文献：1 黄宽柔，张瑕芳等形体健美与健美操M高等教育出版社，19962肖光来.健美操M.北京:人民体育出版社,2003.3寇 磊.影响江苏省普通高校健美操教学效果的因素分析J. 科技信息，2009，（21）：169-117.4黄艳文形体练习教程“高校健美操教学浅议”J体育科学研究，1999，6(3)：32345季浏体育心理学M北京：高等教育出版社，20066周 涛,张晓莹北京高校健美操教学现状调查与分析J北京体育大学学报，2003，26（4）520-5217陈自旺.我国高校体育院系体育舞蹈课开展的现状与对策研究J.北京体育大学学报,2006,29(02):12-14.8何 荣.河北省高校健美操课程现状及对策J.河北体育学院学报，2004，18（2）：60-61.9许少峰论普通高校体育舞蹈课的创新教育J武汉体育学院学报，2003，29(5)：110-11210安德烈亚，博多施迷德现代韵律操人民教育出版社，198311马启伟.体育心理学M.北京：高等教育出版社，199612 任建慧，李耿 21世纪健美操运动的发展趋向J保定师专学报，2000（4）60-6213 翁慧根.大学生体育俱乐部使用教程M.杭州：浙江大学出版社，2005.8：214 陈婷.兴趣在学校健美操教学中的作用J.体育科学研究,2002(1):50-52致 谢四年的时间虽然很短，也很漫长。在这期间，我在压力和差距中不断完善自己，在老师的淳淳教导和同学的无私帮助下经历着人生的蜕变。我感恩所有的付出和收获，同时更加珍惜所拥有的。也许我不是最优秀的，还存在许多缺点和不足，但我坚信时间会将我重新打磨。生命不息，奋斗不止。感谢我的导师丁秀诗老师，她严谨细致，一丝不苟的作风一直是我生活、学习中的榜样；她循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。这篇文章的每个细节，都离不开她的细心指导。在此，我对这位智慧、慈爱的长者，表示衷心的感谢。祝丁秀诗老师身体健康！工作顺利！家庭幸福！还要感谢四年来所有教育培养我的老师，是在你们的教诲下，我掌握了坚实的专业基础知识，为我以后的扬帆远航注入了动力。在此，谨向各位老师致以诚挚的谢意和崇高的致意。在此还要感谢在一起愉快度过的大学同学。是你们和我共同维系着彼此之间的感情，帮助我、支持我，使我克服了一个一个的困难。在这里请接收我诚挚的谢意。最后，我要向我的家人表示深深的谢意。你们的理解、支持、鼓励和鞭策我更加上进，我竭尽全力的努力，更希望的是能够让你们高兴和满意。你们的情感永远都是我上进的不竭的动力源泉。这些时光慢慢的沉淀下来，但无论何时，我想到这段岁月，都如同是看到一枚珍藏已久的夹在书里发黄的书签，永远都是那么璀璨、那么绚烂。附录女大学生对健美操运动的认知相关因素调查问卷附录A学生问卷亲爱的同学：您好！首先感谢您抽出宝贵时间来回答这份问卷，为了找出女大学生对健美操运动的认知相关因素及对策，特别设计此问卷。本问卷所涉及的问题无正误之分，请您填写真实的情况与看法，再次感谢您的合作与帮助！请你在所选的项目前“”中划“”，在“_”填写相应的数字或文字，多选题已注明，可以选择多个答案，其余为单选题。1您学习健美操的动机：A 喜欢 B拿学分 C减肥等2您认为健美操是否有不必要成为一种终生健身方法：A 意义不大 B 一般 C 意义重大 3您觉得学校有没有必要开设健美操课程： A 很有必要 B 开不开设无所谓 C 没有有必要4您对健美操的理论知识了解： A 不太了解 B 大概了解 C 完全不了解 D 完全了解5您以前是否接触过健美操：A 学过 B 学过一点点 C 见过但未学过 D 从未见过也从未学过 6您觉得教师的讲解应： A 生动形象 B 目的明确 C 内容正确 D 简明扼要 E 带有启发性7您觉得教师的示范应：A 动作大方 B 准确无误 C 熟练轻快 D 与降解有机结合8在您出现错误动作时，教师是否能进行有针对性的、有效的辅导： A 能，效果很好 B 能，效果一般 C 能，效果不好 D 没有辅导9您觉得健美操课内容安排是否合理：A满意 B 一般 C 不满意 10您对学校提供的